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Tout au long de l'année scolaire, et notamment en début d'année, vous êtes amenés à évaluer le niveau de performance atteint par chaque élève dans chacune des activités langagières de réception et de production. Il n'est pas toujours aisé de procéder à ce positionnement qui est pourtant indispensable pour adapter finement une programmation et concevoir de la sorte un entraînement pertinent pour le groupe et pour chaque élève, pour organiser des groupes dits de "compétences" ou encore pour répondre aux attentes de l'Institution à l'occasion d'un examen (Validation A2 du DNB) ou d'une procédure de certification . Pour vous aider dans votre travail, le cercle d’études interlangues « évaluation » a produit des grilles de validation pour chaque niveau du CECR , du A1 au B2, de l'enseignement dans le premier degré jusqu'aux BTS . Vous pouvez réfléchir à ces documents qui sont des exemples , nous vous invitons à les commenter en équipe de professeurs d'espagnol –ou interlangues- et aussi à les utiliser pour les évaluations formatives ou sommatives qui sont indispensables pour permettre aux élèves d'identifier très précisément à la fois le niveau qu'ils ont atteint et les sous-compétences qu'ils doivent développer pour progresser encore vers le niveau visé dans chaque activité langagière .
Bon travail !
Myriam Manifacier et Marie-Hélène Van Grunderbeeck, IA-IPR
Présentation (format pdf)
Banque d'outils d'aide à l'évaluation diagnostique
Recherche (Accès direct aux outils)
Le Portfolio contient un passeport de langues que son détenteur met régulièrement à jour.
Il a deux buts principaux :
a) motiver les apprenants en reconnaissant leurs efforts pour étendre et diversifier leurs capacités langagières à tous les niveaux ;
b) fournir un état des capacités langagières et culturelles qu'ils ont acquises (à consulter, par exemple, lorsqu'ils passent à un niveau supérieur d'apprentissage ou cherchent un emploi dans leur pays ou à l'étranger).
Portfolio (Espagne)
Pour vous aider à mieux distinguer les diverses fonctions de l’évaluation et à maîtriser avec encore plus d’aisance les modalités d’utilisation des échelles de compétences du CECR dans le cadre de l’enseignement de l’espagnol au collège et au lycée, nous vous proposons plusieurs exemples concrets de protocoles d’évaluation visant les niveaux A1, A2, B1 et B2 .
Ces exemples portent sur les différentes activités langagières ; certains protocoles d’évaluation visent plutôt la construction des compétences tandis que d’autres ciblent clairement l’évaluation de la performance .
Les productions, élaborées par un groupe de professeurs d’espagnol de l’académie, sont assorties de commentaires susceptibles de favoriser une réflexion utile autour du thème de l’évaluation des compétences en classe d’espagnol et en classe de LVE .
Myriam Manifacier et Marie-Hélène Van Grunderbeeck, IA-IPR
A titre d'exemple et dans le but d'aider tant les professeurs d'école que les professeurs accueillant les élèves en 6ème LV1 ou bilangues, voici les tests proposés à la rentrée 2008 pour l'évaluation des acquis des élèves de 6ème (niveau A1).
Appareil d'évaluation complet: livrets+audio (format zip, 12.9Mo)
Livrets: (format pdf)
Audio:
Test001:
Test002:
Test003:
Test004:
Test005:
Test006:
Test007:
Test008:
Test009:
Evaluer la compétence culturelle
Quelle place donner à l'aspect culturel dans l'évaluation. (A2/B1)
Un dossier réalisé par Jean-Antoine Pavon, Mor Gaye et Olga Chavez
Sous la direction pédagogique de Mmes Myriam MANIFACIER et Marie-Hélène VAN GRUNDERBEECK - IA/IPR d'espagnol
Consulter (fichier au format pdf de 58Mo)
« (A propósito) De la lucha de los indígenas » (A2/B1)
Protocoles réalisés par Eva Navarro
Consulter
Protocoles de CO (A2/B1)
Réalisés par Sophie Vigreux et Olivier Dupuis
EN DEFENSA DE LA MADRE TIERRA
CO Fiche 1 Présentation de l'activité
CO Fiche 2 Cuestionario Alumno
CO Fiche 3 Réponses
CO Fiche 4 Barème
CO Fiche 5 Scripts
Protocoles de EO (A2/B1)
Réalisés par Sophie Vigreux et Olivier Dupuis
Fiche 1 Présentation EO
Fiche 2 Critères d' Evaluation
Fiche 3 Grille d'évaluation Elève
Fiche 4 Aide Professeur
Une production du cercle d'étude
Vidéo n°3
Fiche de présentation
Fiche d'évaluation
Vidéo n°4
Fiche de présentation
Fiche d'évaluation
Ce travail fait suite à celui que nous avions entrepris l'année dernière. Il s'agit d'outils mettant en oeuvre une évaluation positive et valorisante permettant à chacun de se situer par rapport à ce que demande le C.E.C.R.L.
Les auteurs: Jean‐Antoine PAVON – Olga CHAVEZ – Mor GAYE
Sous la direction pédagogique de Mmes : Myriam MANIFACIER et Marie‐Hélène VAN GRUNDERBEECK IA/IPR d’espagnol
AVERTISSEMENTS : pour tirer le maximum des fonctionnalités des pages où se trouvent les vidéos il faudra impérativement:
1) Mettre à jour avant tout, si ce n'est pas fait, votre Acrobat Reader dans sa version 9 à l’adresse suivante :
http://www.adobe.com/fr/products/acrobat/readstep2.html
2) Télécharger ensuite DivX 7 et lancer l'installation sur votre ordinateur.
http://www.divx.com/?lang=fr
Laissez faire le programme. (Il s'agit d'un codec qui vous permet de voir la plupart des vidéos sur votre ordinateur.) Une fois les deux programmes installés, ne vous occupez plus de rien. Vous refermez tout.
Télécharger le livret (format pdf, 56.3 Mo)
Eva Navarro, professeur d’espagnol
« Impulser une culture de l’évaluation en langue vivante»
Secuencia « Superar las fronteras » (3°LV2/4°LV1)
Consulter (format pdf, 19p., 617Ko)
Jean-Antoine Pavon, Olga Chavez, Mor Gaye
Avertissement des auteurs.
Les productions d’élèves qui apparaissent dans ce document à titre d’exemples ont été copiées telles qu’elles, sans correction, dans un souci de lisibilité.
Pour ce qui est des productions orales, elles ont fait l’objet d’une retranscription à partir d’enregistrements réalisés pendant l’exécution de la tâche.
Consulter (format pdf, 114p., 27Mo)
Pour aider les professeurs de LVE à évaluer les performances des élèves de 3ème au niveau A2 (socle), "EduSCOL" propose des grilles de référence du niveau visé incluant descripteurs des savoir-faire , tâches et critères d'évaluation .
Il est précisé qu'il " s'agit de repères qui ne doivent pas être mis en oeuvre de manière exhaustive mais seulement servir aux équipes pédagogiques pour concevoir les outils qui seront adaptés à leurs élèves."
Nous vous invitons à travailler en équipe disciplinaire ou interlangues à partir de ces documents en vue de préparer les évaluations de fin d'année pour les élèves concernés .
Myriam Manifacier et Marie-Hélène Van Grunderbeeck, IA-IPR
Evaluer la compétence culturelle
Quelle place donner à l'aspect culturel dans l'évaluation. (A2/B1)
Un dossier réalisé par Jean-Antoine Pavon, Mor Gaye et Olga Chavez
Sous la direction pédagogique de Mmes Myriam MANIFACIER et Marie-Hélène VAN GRUNDERBEECK - IA/IPR d'espagnol
Consulter (fichier au format pdf de 58Mo)
« (A propósito) De la lucha de los indígenas » (A2/B1)
Protocoles réalisés par Eva Navarro
Consulter
Protocoles de CO (A2/B1)
Réalisés par Sophie Vigreux et Olivier Dupuis
EN DEFENSA DE LA MADRE TIERRA
CO Fiche 1 Présentation de l'activité
CO Fiche 2 Cuestionario Alumno
CO Fiche 3 Réponses
CO Fiche 4 Barème
CO Fiche 5 Scripts
Réalisés par Sophie Vigreux et Olivier Dupuis
Fiche de présentation - CE
El Dios del maiz - CE
Fiche de présentation - EE
El Dios del maiz - EE
Protocoles de EO (A2/B1)
Réalisés par Sophie Vigreux et Olivier Dupuis
Fiche 1 Présentation EO
Fiche 2 Critères d' Evaluation
Fiche 3 Grille d'évaluation Elève
Fiche 4 Aide Professeur
Réalisés par Olivier DUPUIS
Préambule
Le support vidéo est certes difficile car il sollicite l’élève aussi bien sur le plan de la lecture que sur celui de la compréhension de l’image dans un temps limité, mais il est ici proposé car il ne doit pas être écarté des supports possibles des évaluations. Dans la séquence proposée , ce dernier est retenu en tant qu’outil de réflexion, de compréhension et d’expression sur trois plans complémentaires :
COMPRENSIÓN AUDITIVA
Fuente : El País digital
Medio : video
Relación con el programa: España
Título : Por la ruta de los cayucos
Tema : los inmigrantes
Niveau : B1 (fin du cycle terminal pour les LV1)
Nombre de critères retenus : 1
1. comprendre les points principaux de la plupart des enregistrements
Travail de l’élève
1. Questions de type Vrai/Faux sur la thématique du texte
2. Questions sur la motivation des personnages (B1/B2)
3. Autre : observer des détails d’un support visuel
4. Autre : sélectionner le champ lexical correct
Compréhension orale
Fiche de présentation (format pdf, 1p., 40Ko)
Test - niveau B1 (format pdf, 5p., 5,5Mo)
Correction et barème (format pdf, 2p., 44Ko)
Compréhension écrite - niveau B1, B2
Tenemos dinero pero nadie nos alquila una casa.
Compréhension écrite - Niveau B1-B2 (format pdf, 6p., 260Ko)
Correction et Barème (format pdf, 4p., 128Ko)
Expression orale - niveau B1, B2
Expression orale - Niveau B1-B2 (format pdf, 2p., 56Ko)
Réalisés par S. VINCENT
Protocoles d'évaluation du niveau B1 (une version pour l'évaluation du niveau B2 est également disponible)
Compréhension orale
Lo que no se lleva el viento est une légende arabe avec intervention d’un narrateur (récitant) et mettant en scène le dialogue de deux protagonistes. Il s’agit d’un document créé par l’O.N.G. équatorienne Radialistas Apasionadas y Apasionados, issu du site radialistas.net .
Ecouter:
Télécharger le fichier audio (clic droit > Enregistrer la cible sous...)
Télécharger le livret (format pdf, 6p., 156Ko)
Compréhension écrite
Le support Finales felices est un conte contemporain de Pedro Pablo Sacristan, publié sur le site cuentosparadormir.com .
Télécharger le livret (format pdf, 6p., 128Ko)
Expression écrite
Production écrite d’un conte d’environ 20 lignes, sur le modèle des contes traditionnels.
Télécharger le livret (format pdf, 3p., 76Ko)
Réalisé par E. MASSIP et S. VINCENT
La source des quatre spots est le site internet de l’ Association Radialistas Apasionadas y Apasionados. Il s’agit d’une ONG, à but non lucratif, dont le siège se trouve à Quito (Equateur) et dont la mission est de contribuer à démocratiser la communication, et plus particulièrement via la radio, sur des thèmes relatifs à la citoyenneté et à l’identité de genre homme/femme.
spot1:
Télécharger spot1 (clic droit > Enregistrer la cible sous...)
spot2:
spot3:
spot4:
Livret (format pdf, 42p., 249Ko)
Evaluer la compétence culturelle
Protocoles de CE et EE (B1/B2)Réalisés par Sophie Vigreux et Olivier Dupuis
Fiche de présentation - CE
El Dios del maiz - CE
Fiche de présentation - EE
El Dios del maiz - EE
Réalisés par S. VINCENT
Protocoles d'évaluation du niveau B2 (une version pour l'évaluation du niveau B1 est également disponible)
Compréhension orale
Lo que no se lleva el viento est une légende arabe avec intervention d’un narrateur (récitant) et mettant en scène le dialogue de deux protagonistes. Il s’agit d’un document créé par l’O.N.G. équatorienne Radialistas Apasionadas y Apasionados, issu du site radialistas.net .
Ecouter:
Télécharger le fichier audio (clic droit > Enregistrer la cible sous...)
Télécharger le livret (format pdf, 5p., 176Ko)
Compréhension écrite
Le support Finales felices est un conte contemporain de Pedro Pablo Sacristan, publié sur le site cuentosparadormir.com .
Télécharger le livret (format pdf, 6p., 152Ko)
Expression écrite
Production écrite d’un conte d'environ 30 lignes, sur le modèle de contes contemporains.
Télécharger le livret (format pdf, 2p., 76Ko)
Réalisé par NATHALIE SENEGAS et CONCHY MARRERO CONTARD
Les tâches d’évaluation retenues pour ce protocole sont la compréhension d’une chanson ou d’un spot radiophonique.
Les supports choisis, respectant les préconisations du CECRL au niveau B2, sont authentiques et traitent « des problèmes contemporains avec point de vue ou opinion particuliers » et sont « dits dans une langue standard avec une présentation simple et clairement structurée ».
La durée est comprise entre « 90 et 120 secondes ou + ... » . La syntaxe et le lexique abordés dans les documents respectent les exigences du programme du Palier 2, (BO HS n° 7 du 26/04/07).
spot5:
Télécharger spot5 (clic droit > Enregistrer la cible sous...)
Source: site internet de l’Association Radialistas Apasionadas y Apasionados.
Protocole (format pdf, 32p, 417Ko)
Références de la chanson Malo tirée de l'album Pafuera Telarañas de Bebé, Virgin Spain / (P) 2004 Publicado por EMI Music Spain, S.A.
