Accompagner les divers projets partenariaux avec ONM en aidant les enseignants à mieux préparer leurs élèves aux concerts prévus.
Être une force de proposition pour améliorer le partenariat en utilisant d’autres leviers (par exemple, la formation, la politique culturelle, etc).
Le cercle d’étude fonctionne en liaison avec la Délégation Académique à l'Action Culturelle.
Principes : l’exhaustivité n’est pas à rechercher ; il est préférable de lancer des pistes plutôt que de proposer des fiches pédagogiques trop fermées dans lesquelles les professeurs ont du mal à se retrouver.
Pistes :
Analyses : réaliser des analyses, relever celles qui existent (éventuellement en les commentant pour en définir les angles privilégiés), donner des œuvres quelques éléments saillants qui permettent aux professeurs de trouver eux mêmes des pistes d’exploitation, faire ressortir les principales notions rencontrées.
Bibliographie sur les œuvres et sur les auteurs.
Donner des idées d’œuvres satellites, de thématiques en relation avec les œuvres
Exemples d’éclairages des œuvres en fonction des productions spécifiques (exemple : les créations contemporaines qui peuvent être l’occasion d’avoir des ressources de première main avec des conditions d'utilisation spécifiques).
Réflexion sur l’écoute : comment aborder les œuvres sans bagage solfégique ni musicologique ? Cette problématique impose de proposer des angles d'approche et de ne pas ignorer les nouveaux outils d’analyse; les Unités Sémiologiques Temporelles sont une des réponses possibles.