Chanter

  

Le chant est à la base de l'éducation musicale.

A la fois activité à part entière lorsqu’il s’agit d’aborder avec sa classe un répertoire de huit chants environ par an et faire en sorte que chaque élève s’approprie ce répertoire, mais aussi support, vecteur d’autres activités.

Toutes les activités du cours se nourrissent de l’usage de la voix.

Voici quelques exemples :

• Entonner l’introduction, le contre chant, l’interlude, oraliser les différents timbres des formules rythmiques est un préalable nécessaire à toute pratique instrumentale.
• Lors de l’activité d’écoute, faire chanter un thème aux élèves, les inciter à rendre compte vocalement des événements entendus, permet d’aller plus loin dans l’analyse fine des composantes musicales.
• Lors de l’apprentissage d’un chant, manipuler ses éléments constitutifs, mettre en exergue son squelette mélodique, facilite la prise en compte du soutien vocal, améliore les compétences musicales des élèves, induit une meilleure connaissance du chant. Mais ces manipulations, cette confrontation de la version de l’auteur avec d’autres possibles facilite également les activités de création.

  

Sommaire: (Les chapitres seront construits progressivement)

• Le répertoire vocal
• La méthode d'apprentissage
• Les prolongements
• Jeux vocaux
• Chanter en classe / chanter en choeur
• Évaluation du chant
• Paroles d’élèves