Musique et Socle commun de connaissances et de compétences

  

Depuis son entrée en vigueur à la rentrée 2006, il a été démontré l’importance et l’intérêt du socle commun de connaissances et de compétences pour toutes les disciplines, socle défini comme un « ensemble de connaissances et de compétences qu’il est indispensable [pour l’élève] de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société” (Cf. Loi du 23 avril 2005, article 9).
Le socle devient une référence commune à tous les programmes disciplinaires de l’école et du collège, qui sont actuellement relus ou réécrits dans cette perspective. Le socle commun exige la mise en place d’une nouvelle manière d’évaluer les élèves, s’appuyant sur des regards disciplinaires croisés.
Nous invitons chacun des professeurs à poursuivre la réflexion débutée en 2006 sur la participation de son action pédagogique à l’acquisition des compétences du socle et à se donner les moyens de mesurer leur acquisition pour chacun des élèves lors des évaluations. Cette réflexion individuelle est indispensable pour participer pertinemment aux actions mises en place dans les établissements et s’inscrire d’ores et déjà dans la perspective des nouveaux programmes, qui seront présentés dès leur officialisation.

Loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École du 23 avril 2005, JO n° 96 du 24 avril 2005

Définition du socle commun : BO n°29 du 20 juillet 2006

Le socle commun des connaissances et des compétences sur Eduscol

Texte de Vincent Maestracci, IGEN, doyen du groupe des enseignements artistiques

Présentation de Denis Waleckx, IA-IPR, pour les journées de rencontres départementales