PIX - CRCN (Compétences numériques) Sciences, technologies et santé Apprentissage du code avec Scratch jeu 06/02/2020 - 15:24 L'objectif de cette ressource est de donner du sens à l'apprentissage du code au cycle 3 grâce à l'accompagnement d'un parcours M@gistère dédié. Cycle 2 Cycle 3
Sciences, technologies et santé Fluctuations de fréquence selon les échantillons, probabilités sam 01/02/2020 - 17:46 Activités, séquences de cours et une évaluation sur les fluctuations de fréquence. Cycle terminal
Sciences, technologies et santé Statistiques à une variable sam 01/02/2020 - 17:44 Séquence pédagogique sur les statistiques à une variable Cycle terminal
Sciences, technologies et santé Tournoi des Grands Causses - Calcul mental ven 31/01/2020 - 14:43 Concours départemental de calcul mental proposé aux élèves de CM1 et CM2. Cycle 3
PIX - CRCN (Compétences numériques) Sciences, technologies et santé Projet expérimental et numérique en 1ère en vidéo jeu 23/01/2020 - 17:22 Réalisation de vidéos de présentation, par des élèves, de concepts de l'enseignement scientifique dans le cadre du projet expérimental et numérique. Cycle terminal
Arts, lettres et langues Propositions de séquences mer 15/01/2020 - 12:46 Voici quelques idées de séquences proposées par le corps d'inspection, le cercle d'études sur le programme et quelques enseignants de l'académie. Cycle 3 Cycle 4
Sciences, technologies et santé Analyser les risques en TP de chimie mar 14/01/2020 - 22:20 Activité ayant pour objectif de sensibiliser les élèves à l’analyse de situations à risque au laboratoire de chimie. Cycle 4 Cycle terminal
PIX - CRCN (Compétences numériques) Sciences, technologies et santé Identification des ions en pédagogie inversée (CEN–PC) dim 12/01/2020 - 15:46 Il y est demandé à l'élève de répondre à la problématique : « Comment prouver qu'il y a des ions différents dans une bouteille d'eau minérale ? ». Cycle 4 Cycle terminal
PIX - CRCN (Compétences numériques) Sciences, technologies et santé Synthèse d'un médicament (CEN–PC) dim 12/01/2020 - 15:35 Synthétisation au lycée d’une espèce chimique après avoir mené une réflexion en amont sur les choix des réactifs et de l’intérêt du montage à reflux. Cycle 4 Cycle terminal