Diversifier les traces écrites et orales des élèves en français, histoire-géographie-EMC et co-intervention
Présentation d’un dossier consacré à une réflexion, doublée d’un recueil d’expériences et de propositions, sur les traces écrites et orales.
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Programmes d'enseignement des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel
Les programmes d'enseignement des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel viennent de paraître.
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── Informations métier
Un livret d’accueil pour les stagiaires et les néo-contractuels en lettres, histoire-géographie et EMC.
Un support est disponible pour répondre aux premières questions des personnels nouvellement nommés.
Programme limitatif de lettres pour 2023-24
L'arrêté relatif au programme de lettres des terminales baccalauréat professionnel pour l'année prochaine vient de paraître.
L@boratoire d'Expériences Pédagogiques: le jeu pour favoriser les apprentissages, la mémorisation et l'appropriation de notions
Rappel du prochain rendez-vous du L@boratoire consacré au jeu.
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Représenter et découper le monde : dépasser la limite Nord-Sud pour penser les inégalités de richesse et le développement
Les termes utilisés depuis des décennies pour décrire les inégalités de richesse et de développement sont historiquement datés. Pourquoi ?
Modules de formation en ligne: environnement, climat, biodiversité.
Nos sociétés sont-elles compatibles avec la transition environnementale?
Sujets de lettres pour le baccalauréat professionnel en Nouvelle-Calédonie
Retrouvez le sujet de français de novembre 2022 pour la Nouvelle-Calédonie
Parutions consacrées à l'apprentissage de la grammaire
Éduscol met à notre disposition deux ressources pour l'apprentissage de la grammaire.
Les sujets de CAP et du Brevet Professionnel sont disponibles
Les sujets et les corrigés de cette session 2021-22 sont consultables ici.
Un jeu pour travailler l’oral, notamment pour le "chef-d'oeuvre"
la Délégation académique au numérique éducatif (DANE) de Versailles propose une précieuse ressource pour aider à l’apprentissage de l’oral: un jeu de...
── Dernières ressources
Un projet de co-intervention en CAP à partir du concours "Je filme ma formation".
La ressource propose, autour de l'image, un projet pédagogique détaillé pour des élèves inscrits en CAP électricité.
Diversifier les traces écrites et orales des élèves en français, histoire-géographie-EMC et co-intervention
Présentation d’un dossier consacré à une réflexion, doublée d’un recueil d’expériences et de propositions, sur les traces écrites et orales.
Lire Le Prince de la brume de Carlos Ruiz Zafón en classe de première.
La ressource donne des éléments pour étudier le roman, publié en espagnol en 1993, dans le cadre de l’objet d’étude «Lire et suivre un personnage...
Lire Bel-Ami en classe de première.
La ressource donne des éléments pour étudier le roman, daté de 1885, dans le cadre de l’objet d’étude «Lire et suivre un personnage romanesque»
«Immersion Révolutions»: une expérimentation associant, en histoire, jeu et apprentissages.
Descriptif d’une séance expérimentale reposant sur un jeu d'évasion en seconde baccalauréat professionnel.
Lire le roman Les impatientes de Djaïli Amadou Amal en première.
La ressource donne des éléments pour étudier le roman dans le cadre de l’objet d’étude «Lire et suivre un personnage romanesque».
Entraîner nos élèves à mieux appréhender les épreuves finales du baccalauréat pour 2022-23
Vous trouverez ici plusieurs ressources afin de préparer nos élèves aux épreuves finales du baccalauréat 2022-23.
Une séquence pour l’objet d’étude des écritures autobiographiques: «L’adolescent en quête d’identité».
Une progression pédagogique détaillée pour l’objet d’étude de seconde bac pro consacré à « devenir soi : écritures autobiographiques ».
Travailler l'oral en co-intervention dans une approche spiralaire
Les ressources proposées ici sont trois séquences qui mettent progressivement en place une maîtrise de l'oral.
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Les ressources mises en ligne ont été proposées par des contributeurs et des enseignants de l’académie de Montpellier.
Elles sont publiées après validation de l’inspection de lettres-histoire, et sous sa responsabilité.
Les liens externes ne relèvent pas de cette responsabilité.