Diversifier les traces écrites et orales des élèves en français, histoire-géographie-EMC et co-intervention
Présentation d’un dossier consacré à une réflexion, doublée d’un recueil d’expériences et de propositions, sur les traces écrites et orales.
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Les ressources mises en ligne ont été proposées par des contributeurs et des enseignants de l’académie de Montpellier.
Elles sont publiées après validation de l’inspection de lettres-histoire, et sous sa responsabilité.
Les liens externes ne relèvent pas de cette responsabilité.