Une proposition de "gabarit" de séquence à distance
La page présente une méthode pour concevoir et proposer aux élèves des séquences pédagogiques par le numérique.
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Programmes d'enseignement des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel
Les programmes d'enseignement des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel viennent de paraître.
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── Informations métier
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40e anniversaire de l'abolition de la peine de mort
Le 9 octobre marque le 40e anniversaire de l'abolition de la peine de mort en France.
La mise en place des modules d'accompagnement d'insertion professionnelle et de poursuite d'études
Le site Éduscol met à notre disposition deux documents pour mieux aider nos élèves préparer à construire leur projet.
Des sujets "0" en lettres pour la session 2022 du baccalauréat
Des sujets dits "zéro" sont proposés en français pour nous accompagner vers la préparation de nos élèves à la nouvelle épreuve,
Parcours M@gistere dédié à la classe de terminale bac pro
La plateforme M@gistere propose un parcours consacré à la classe de terminale bac pro
Prochains rendez-vous du L@boratoire d'Expériences Pédagogiques
Le L@boratoire d'Expériences Pédagogiques propose ses prochains rendez-vous jusqu'au mois de février.
Des sujets "0" en histoire-géographie EMC pour la session 2022 du baccalauréat
Des sujets sont désormais disponibles pour mieux préparer nos élèves au nouvel examen de baccalauréat professionnel.
Évaluation en français pour la session du baccalauréat professionnel en 2021
Les sujets de lettres seront doublés cette année de façon à ce que la discontinuité de l'année ne pénalise pas les élèves.
L'évaluation du français par CCF -contrôle en cours de formation- en CAP
Présentation d'un document récapitulatif proposé par Mme. Serra, enseignante, sur les nouvelles modalités d'évaluation en lettres-histoire en CAP.
Programme en lettres de la classe de terminale bac pro: "Le jeu : futilité, nécessité".
Précision sur le programme devra être enseigné à partir de la rentrée 2021 pendant 2 ans, en lettre, et sera amené à changer pour la rentrée scolaire...
── Dernières ressources
Ressources du parcours du L@boratoire d'Expériences Pédagogiques consacré au plan de travail.
Retour sur le l@boratoire d'Expériences Pédagogiques des lettres-histoire dont la séance du 13 octobre était consacrée au plan de travail.
Proposition pédagogique du groupe de travail autour du témoignage d'Esther Senot
Un groupe de travail, constitué de professeurs du 2nd degré de l'Académie, a travaillé à partir du témoignage d'Esther Senot, rescapée d'Auschwitz.
CNRD 2021-2022 : découvrez le thème de la prochaine édition du Concours National de la Résistance et de la Déportation
Le thème de la future édition du CNRD a été révélé.
Concours Flamme de l'Egalité : découvrez le thème de l'édition 2021-2022
Ouvert aux élèves de collège et de lycée professionnel, général et technologique, ce concours consiste en la réalisation collective d’une production...
Accompagnement pour le nouveau programme de géographie en terminale bac pro.
Le nouveau programme d’histoire-géographie EMC sera mis en œuvre en terminale en 2021-22. La partie consacrée à la géographie fait l’objet d’un...
Les storymaps, outils de narration interactif
Deux documents élaborés par Vincent Lahondère du Lycée Joffre de Montpellier sur les storymaps, présentant quelques logiciels utilisables en classe.
Étude comparée de plusieurs véhicules, - un exemple de co-intervention en lettres et mécanique des véhicules particuliers.
La ressource est constituée de l’armature complète d'une séquence élaborée dans le cadre d'une co-intervention.
Madame de Sévigné, confinée ? Enquêtes sur un texte.
Présentation de trois travaux qui permettent de réfléchir à l'épreuve du confinement, et d'encourager la lecteur critique.
Étudier Les cahiers de Douai en première bac pro
Proposition pédagogique pour étudier Les cahiers de Douai de Rimbaud dans l'objet d'étude "Créer, fabriquer: l'invention et l'imaginaire"
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Les ressources mises en ligne ont été proposées par des contributeurs et des enseignants de l’académie de Montpellier.
Elles sont publiées après validation de l’inspection de lettres-histoire, et sous sa responsabilité.
Les liens externes ne relèvent pas de cette responsabilité.