Une proposition de "gabarit" de séquence à distance
La page présente une méthode pour concevoir et proposer aux élèves des séquences pédagogiques par le numérique.
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Programmes d'enseignement des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel
Les programmes d'enseignement des classes de première et terminale préparant au baccalauréat professionnel viennent de paraître.
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── Informations métier
Les sujets de CAP et du Brevet Professionnel sont disponibles
Les sujets et les corrigés de cette session 2021-22 sont consultables ici.
Un jeu pour travailler l’oral, notamment pour le "chef-d'oeuvre"
la Délégation académique au numérique éducatif (DANE) de Versailles propose une précieuse ressource pour aider à l’apprentissage de l’oral: un jeu de...
Enseigner la fraternité?
Le site de l'Académie d'Amiens a mis en ligne les enregistrements qui ont eu lieu le mardi 8 mars 2022, à l'occasion de la journée d’étude EMC-Valeurs...
Accompagner les élèves vers la compréhension du conflit ukrainien
Des ressources sur la situation ukrainienne sont disponibles, elles peuvent nous aider à répondre aux questions qui ne manqueront pas de nous être...
Les prochains L@boratoires d'Expériences Pédagogiques
Le L@boratoire d'Expériences Pédagogiques, espace collaboratif des lettres-histoire, nous donne de nouveaux rendez-vous.
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40e anniversaire de l'abolition de la peine de mort
Le 9 octobre marque le 40e anniversaire de l'abolition de la peine de mort en France.
La mise en place des modules d'accompagnement d'insertion professionnelle et de poursuite d'études
Le site Éduscol met à notre disposition deux documents pour mieux aider nos élèves préparer à construire leur projet.
Des sujets "0" en lettres pour la session 2022 du baccalauréat
Des sujets dits "zéro" sont proposés en français pour nous accompagner vers la préparation de nos élèves à la nouvelle épreuve,
Parcours M@gistere dédié à la classe de terminale bac pro
La plateforme M@gistere propose un parcours consacré à la classe de terminale bac pro
── Dernières ressources
Diversifier les traces écrites et orales des élèves en français, histoire-géographie-EMC et co-intervention
Présentation d’un dossier consacré à une réflexion, doublée d’un recueil d’expériences et de propositions, sur les traces écrites et orales.
Travailler en géographie la mondialisation par ses objets
Quelques pistes pédagogiques à partir de la lecture du livre "Le magasin du monde, la mondialisation par les objets du XVIII è siècle à nos jours"
Lire Thérèse Raquin en œuvre intégrale dans le cadre du programme de première bac pro
L’œuvre d’Émile Zola est ici analysée et prolongée par différentes stratégies illustrées par de nombreuses ressources.
Le joueur d’échecs Stefan Zweig étudié dans le cadre du programme limitatif de terminale bac pro.
Présentation d'un scénario pédagogique pour l'objet d’étude « Vivre aujourd’hui: l’humanité, le monde, les sciences et la technique », qui s'inscrit...
Étude de Stupeur et Tremblements d’Amélie Nothomb en seconde professionnelle.
Présentation d'un scénario pédagogique complet d'un livre d'Amélie Nothomb pour l’objet d’étude « Devenir soi : récits autobiographiques ».
Pour l'inclusion des élèves allophones
Quelques ressources pour aider à la prise en charge des élèves allophones dans nos classes.
Les Archives du CNRD sont en ligne !
Les archives départementales de l'Hérault proposent un accès à ces ressources très précieuses pour construire des démarches inductives & d...
Ressources du parcours du L@boratoire d'Expériences Pédagogiques consacré au plan de travail.
Retour sur le l@boratoire d'Expériences Pédagogiques des lettres-histoire dont la séance du 13 octobre était consacrée au plan de travail.
Proposition pédagogique du groupe de travail autour du témoignage d'Esther Senot
Un groupe de travail, constitué de professeurs du 2nd degré de l'Académie, a travaillé à partir du témoignage d'Esther Senot, rescapée d'Auschwitz.
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Les ressources mises en ligne ont été proposées par des contributeurs et des enseignants de l’académie de Montpellier.
Elles sont publiées après validation de l’inspection de lettres-histoire, et sous sa responsabilité.
Les liens externes ne relèvent pas de cette responsabilité.