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Cycle 1
Apprentissages premiers
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Explorer le monde
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Cycle 2
Apprentissages fondamentaux
Domaines d'entrée
Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales
Compétences
domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
Cycle 3
Cycle de consolidation
Domaines d'entrée
Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales
Compétences
domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
Cycle 4
Cycle des approfondissements
Domaines d'entrée
Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales
Compétences
domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
Lycée GT & Pro
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Enseignement général, technologique et professionnel
Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales
Droit, économie et gestion
Secteurs & familles professionels
Familles de métier (2nde)
Métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics
Métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique
Métiers de la relation client
Secteurs professionnels
Alimentation
Arts appliqués
Bâtiment, travaux publics, matériaux de construction
Bois et dérivés
Chimie, bio-industrie, environnement
Coiffure, esthétique et services connexes
Commercialisation et distribution
Communication graphique et audiovisuel
Métallurgie - aviation
Métiers de la mode et industries connexes
Secteurs sanitaire et social, médico-social
Services administratifs et financiers
Tourisme, hôtellerie, restauration
Transport, logistique, sécurité et autres services
Missions et disciplines
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Maternelle
École inclusive
Éducation prioritaire
Mathématiques
Sciences et technologies
Éducation au développement durable
Maitrise de la langue française
Langues vivantes et régionales
Culture humaniste
Arts et culture
Éducation Physique et Sportive
Numérique éducatif
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Arts, lettres et langues
Interlangues
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Anglais lycée collège
Anglais (Voie professionnelle)
Catalan
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Espagnol (Voie professionnelle)
Italien
Occitan
Russe
Lettres et langues anciennes
Lettres Histoire (Voie professionnelle)
Arts plastiques
Arts appliqués
Éducation musicale
Danse
Métiers de la mode (Voie professionnelle)
Sciences, technologies et santé
Maths Sciences (Voie professionnelle)
Sciences industrielles de l'ingénieur
Mathématiques
Physique-chimie
Biotechnologies
Sciences de la vie et de la Terre
Éducation physique et sportive
Automobile, nautisme et engins (Voie professionnelle)
S.B.S.S.A. (Voie professionnelle)
Sciences et techniques industrielles (Voie professionelle)
Sciences humaines et sociales
Histoire et géographie
Philosophie
Sciences économiques et sociales
Sciences et techniques sanitaires et sociales
Droit, économie et gestion
Économie et gestion
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Conseillers principaux d'éducation et vie scolaire
CPE et Vie scolaire
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Secteur professionnel
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Transport, logistique, sécurité et autres services
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Tourisme, hôtellerie, restauration
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Métallurgie - aviation
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Bâtiment, travaux publics, matériaux de construction
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Arts appliqués
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Alimentation
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Métiers de la relation client
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Métiers de la gestion administrative, du transport et de la...
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Métiers de la construction durable, du bâtiment et des tra...
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Domaine(s) professionnel(s)
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Diplôme(s) professionnel(s)
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Niveau IV
?
BAC (Baccalauréat)
?
BMA (Brevet des métiers d'art)
?
BP (Brevet professionnel)
?
Brevet artistique des techniques du cirque (Diplôme)
?
BT (Brevet de technicien)
?
BTM (Brevet technique des métiers)
?
FPE (Formation professionnelle d'établissement)
?
Podo-orthésiste (Diplôme)
?
Prothésiste-orthésiste (Diplôme)
?
Technicien des métiers du spectacle, option machiniste cons...
?
Technicien des métiers du spectacle, option techniques de l...
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Titre professionnel Niveau IV
?
Traceur en construction navale (Diplôme)
?
Niveau V
?
BEP (Brevet d'études professionnelles)
?
CAP (Certificat d'aptitude professionnelle)
?
CEP (Certificat d'études primaires) (ancien)
?
MC (Mention complémentaire)
?
Niveau VI
?
CFG (Certificat de formation générale)
?
DNB (Diplôme national du brevet)
?
Domaine d'enseignement
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Droit, économie et gestion
?
Sciences de gestion et numérique
?
Management, sciences de gestion et numérique
?
Management et gestion (Option 2nde)
?
Management
?
Économie, droit et environnement du spectacle
?
Économie et gestion hôtelière
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Économie et Gestion
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Droit et économie
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Sciences humaines et sociales
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Sciences et techniques sanitaires et sociales
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Sciences économiques et sociales (Spécialité)
?
Sciences économiques et sociales
?
Santé et social (Option 2nde)
?
Philosophie
?
Humanités, littératures et philosophie (Spécialité)
?
Histoire des arts (Option 2nde)
?
Histoire des arts
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Histoire géographie, géopolitique et sciences politiques (...
?
Histoire
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Géographie
?
Enseignement moral et civique
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Éducation aux médias et à l'information
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Culture humaniste
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Sciences, technologies et santé
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Technologie
?
Sciences numériques et technologie
?
Sciences et technologies culinaires et des services - Enseig...
?
Sciences et technologies culinaires et des services
?
Sciences et technologies
?
Sciences et Techniques Industrielles
?
Sciences et laboratoire (Option 2nde)
?
Sciences de la vie et de la Terre (Spécialité)
?
Sciences de la vie et de la Terre
?
Sciences de l'ingénieur (Spécialité)
?
Sciences de l'ingénieur (Option 2nde)
?
Sciences de l'ingénieur
?
Questionner le monde
?
Physique-Chimie (Spécialité)
?
Physique-Chimie
?
Physique chimie et mathématiques
?
Outils et langages numériques
?
Numérique et sciences informatiques (Spécialité)
?
Numérique
?
Mathématiques (Spécialité)
?
Mathématiques
?
Innovation technologique
?
Ingénierie, innovation et développement durable
?
Ingénierie et développement durable
?
Enseignement scientifique alimentation - environnement (ESAE...
?
Enseignement scientifique
?
Éducation physique et sportive (Option 2nde)
?
Éducation physique et sportive
?
Éducation au développement durable
?
Création et innovation technologiques (Option 2nde)
?
Chimie-Biologie et physiopathologie humaines
?
Biotechnologies (Option 2nde)
?
Biotechnologies
?
Biologie, ecologie (lycées agricoles) (Spécialité)
?
Biologie et physiopathologie humaines
?
Biochimie-biologie-biotechnologies
?
Biochimie-biologie
?
Arts, lettres et langues
?
Russe
?
Théâtre (Option 2nde)
?
Pratique de la musique (Spécialité)
?
Pratique chorégraphique (Spécialité)
?
Pratique du théâtre (Spécialité)
?
Occitan
?
Musique (Spécialité)
?
Musique (enseignement optionnel)
?
Littérature, langues et cultures de l'Antiquité (Spéciali...
?
Lettres
?
Latin
?
Langues, littératures et cultures étrangères (SpécialitÃ...
?
Langues vivantes étrangères ou régionales
?
Langues vivantes (Option 2nde)
?
Langues et cultures de l'Antiquité - latin (Option 2nde)
?
Langues et cultures de l'Antiquité - grec (Option 2nde)
?
Italien
?
Interlangues
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Grec
?
Français
?
Espagnol
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Éducation musicale
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Documentation
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Design et métiers d'art
?
Danse
?
Culture et sciences du théâtre (Spécialité)
?
Culture et sciences de la musique (Spécialité)
?
Culture et sciences chorégraphiques (Spécialité)
?
Culture et pratique de la danse, de la musique ou du théât...
?
Création et culture-design (Option 2nde)
?
Conception et création en design et métiers d'art
?
Cinéma-audiovisuel (Option 2nde)
?
Catalan
?
Arts plastiques (Option 2nde)
?
Arts du cirque (Option 2nde)
?
Analyse et méthodes en design
?
Arts (Spécialité)
?
Arts plastiques
?
Anglais
?
Allemand
?
Maternelle
?
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
?
Explorer le monde
?
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
?
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artis...
?
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
?
Éducation prioritaire
?
École inclusive
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CPE et Vie scolaire
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Cadre(s) pédagogique(s)
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Accompagnement à l'orientation
?
Dispositif de scolarisation des élèves à besoins éducati...
?
Prévention du décrochage scolaire
?
Pilotage et gestion du système éducatif
?
Liaison inter-degrés
?
Formation
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ÉREA Etablissement régional d'enseignement adapté
?
Éducation prioritaire : REP et REP+
?
Dispositifs relais
?
Dispositif école ouverte
?
Différentiation pédagogique
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Accompagnement éducatif
?
Devoirs faits
?
Cité scolaire de la réussite
?
ASH Adaptation Scolaire et scolarisation des élèves Handic...
?
Approfondissement / Consolidation des acquis
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APC (Activité pédagogique complémentaire)
?
Aide individualisée
?
Actions internationales
?
Accueil des primo-arrivants et UPE2A
?
Accompagnement personnalisé
?
Rénovation des diplômes
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Compétences
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Communiquer
?
Valider
?
Réaliser
?
Analyser/Raisonner
?
S'approprier
?
Se situer dans l'espace et dans le temps
?
S'approprier des outils et des méthodes
?
Pratiquer des langages
?
Pratiquer des démarches scientifiques
?
Mobiliser des outils numériques
?
Concevoir, créer, réaliser
?
Adopter un comportement éthique et responsable
?
Maîtriser la langue française et les différents langages,...
?
Construire une culture littéraire et artistique, patrimonia...
?
Ressentir, percevoir, partager, coopérer.
?
Créer, inventer, imaginer.
?
Écrire, composer, résumer, imiter.
?
Dire, argumenter, convaincre, persuader.
?
Lire, comprendre, interpréter, analyser.
?
Acquérir des éléments de culture littéraire et artistiqu...
?
Lire
?
Écrire
?
Comprendre le fonctionnement de la langue
?
Comprendre et s'exprimer à l'oral
?
Utiliser le numérique.
?
Construire une argumentation historique ou géographique.
?
Conduire une démarche historique ou géographique et la jus...
?
Employer les notions et exploiter les outils spécifiques au...
?
Contextualiser.
?
Connaître et se repérer.
?
S'informer dans le monde du numérique
?
Se repérer dans le temps : construire des repères historiq...
?
Se repérer dans l'espace : construire des repères géograp...
?
Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
?
Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
?
Coopérer et mutualiser
?
Analyser et comprendre un document
?
Comprendre un document
?
Développer des capacités à contribuer à un travail coopÃ...
?
S’exprimer en public de manière claire, argumentée, nuan...
?
Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes...
?
Identifier différents types de documents, les contextualise...
?
Savoir exercer son jugement et l’inscrire dans une recherc...
?
Construire une culture civique
?
Acquérir et partager les valeurs de la république
?
Respecter autrui
?
Culture
?
Langue
?
Médiation
?
Interaction
?
Production
?
Réception
?
Communiquer à l’oral
?
Communiquer à l’écrit
?
Calculer
?
Raisonner
?
Représenter
?
Modéliser
?
Chercher
?
Pratiquer des langages (spé)
?
Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendr...
?
Communiquer et utiliser le numérique
?
Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques
?
Comprendre les mécanismes d’apparition de pathologies maj...
?
Appréhender le fonctionnement de l’organisme humain dans ...
?
Acquérir un vocabulaire scientifique et médical et le mobi...
?
Conforter et renforcer les capacités d’expression écrite...
?
Développer esprit critique et raisonnement scientifique ;
?
Construire une démarche d’analyse ;
?
Comprendre les mécanismes d’apparition de pathologies maj...
?
Développer une pensée réflexive et critique ;
?
S’interroger sur les enjeux de santé individuelle et coll...
?
Construire des raisonnements scientifiques rigoureux et form...
?
Interpréter avec rigueur des résultats expérimentaux obte...
?
Maîtriser des organisations anatomiques, notamment à l’a...
?
Mobiliser ses connaissances sur la structure et les proprié...
?
S’approprier des concepts-clés qui régissent les mécani...
?
Développer un comportement responsable lors des activités ...
?
Reconnaître ses aptitudes pour se projeter dans des poursui...
?
Découvrir les spécificités d’un laboratoire de biotechn...
?
Découvrir les domaines d’application des biotechnologies ...
?
S’investir dans un projet et prendre des initiatives.
?
Formuler une argumentation rigoureuse et structurée ;
?
S’approprier la démarche d’analyse par l’approche exp...
?
Construire un raisonnement scientifique pour émettre et ré...
?
Acquérir la rigueur d’une démarche expérimentale par un...
?
Mettre en œuvre en autonomie des activités expérimentales...
?
Développer sa curiosité dans différents domaines scientif...
?
Expérimenter et réaliser des prototypes ou des maquettes.
?
Préparer une simulation et exploiter les résultats pour pr...
?
Imaginer une solution, répondre à un besoin.
?
Communiquer une idée, un principe ou une solution technique...
?
Analyser l’organisation fonctionnelle et structurelle d’...
?
Identifier les éléments influents du développement d’un...
?
Caractériser des produits ou des constituants privilégiant...
?
Faire un usage responsable et critique des sciences et techn...
?
Rechercher de l’information, apprendre à utiliser des sou...
?
Coopérer au sein d’une équipe.
?
Présenter un problème ou sa solution, développer une augm...
?
Faire preuve d’autonomie d’initiative et de créativité...
?
Pratiquer les arts plastiques de manière réflexive (spé)
?
Exposer l’œuvre, la démarche, la pratique (spé)
?
Exposer l’œuvre, la démarche, la pratique
?
Questionner le fait artistique (spé)
?
Questionner le fait artistique
?
S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; étab...
?
Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, êt...
?
Mettre en Å“uvre un projet artistique individuel ou collecti...
?
Mettre en Å“uvre un projet artistique
?
Expérimenter, produire, créer
?
Comprendre son environnement culturel ainsi que des cultures...
?
Construire son autonomie d'amateur éclairé
?
Compréhension de l'œuvre d'art
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Éducation à la sensibilité
?
Rendre compte de la visite d'un lieu de conservation ou de d...
?
Proposer une analyse critique simple et une interprétation ...
?
Décrire une œuvre d'art en employant un lexique simple ada...
?
Construire un exposé de quelques minutes sur un petit ensem...
?
Associer une œuvre à une époque et une civilisation à pa...
?
Mettre en lien les informations relatives à la vie musicale...
?
Organiser une recherche documentaire, fiabiliser ses sources...
?
Écouter, comparer, commenter et construire une culture musi...
?
Échanger, partager, argumenter et débattre
?
Explorer, imaginer, créer et produire
?
Écouter, comparer, commenter : construire une culture music...
?
Réaliser des projets musicaux d’interprétation et de crÃ...
?
Chanter et interpréter
?
Développer une argumentation économique structurée en mob...
?
Avoir un regard critique sur les documents porteurs d’info...
?
Analyser ces informations au regard des notions économiques...
?
Organiser l’exposé écrit de ces informations ;
?
Synthétiser les informations prélevées ;
?
Rechercher une information ou des statistiques pertinentes d...
?
Pratique de l’argumentation
?
Créer et mener une veille informationnelle
?
Coopérer
?
Collaborer
?
Communiquer son analyse ou ses intentions
?
Engager une pratique expérimentale
?
Acquérir une solide culture
?
Rédiger des programmes simples
?
Comprendre la logique de programmation
?
Saisir la notion de compatibilité
?
S’approprier un outil et ses fonctionnalités
?
Identifier et choisir des outils adaptés
?
Apprendre ensemble et en autonomie
?
Savoir mobiliser un discours critique sur les outils, les us...
?
Réaliser une activité physique pour développer ses ressou...
?
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interind...
?
Réaliser une prestation corporelle destinée à être vue e...
?
Adapter son déplacement à des environnements variés ou i...
?
Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une...
?
S'approprier une culture physique sportive et artistique pou...
?
S'approprier une culture physique sportive et artistique
?
S'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méth...
?
Développer sa motricité et construire un langage du corps
?
Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique...
?
Partager des règles, assumer des rôles et des responsabili...
?
Partager des règles, assumer des rôles et des responsabili...
?
Expression et analyse de problèmes et d’objets complexes.
?
Lecture, interprétation des œuvres et des textes
?
S’exprimer à l’oral
?
Travailler de manière autonome
?
Se documenter
?
Analyser, interroger, adopter une démarche réflexive
?
Lire, comprendre, traduire, interpréter
?
Acquérir des éléments de culture littéraire, historique ...
?
Mettre en résonance monde antique et monde contemporain
?
Capacité à lire, traduire et interpréter les textes, grâ...
?
Acquisition d’une culture littéraire, historique, anthrop...
?
Faire un usage responsable et critique de l’informatique
?
Rechercher de l’information, partager des ressources
?
Coopérer au sein d’une équipe dans le cadre d’un proje...
?
Présenter un problème ou sa solution, développer une argu...
?
Faire preuve d’autonomie, d’initiative et de créativitÃ...
?
Développer des capacités d’abstraction et de généralis...
?
Mobiliser les concepts et les technologies utiles pour assur...
?
Traduire un algorithme dans un langage de programmation, en ...
?
Concevoir des solutions algorithmiques
?
Décomposer un problème en sous-problèmes, reconnaître de...
?
Analyser et modéliser un problème en termes de flux et de ...
?
Saisir et comprendre les relations entre le cirque et les au...
?
Analyser le processus de création de différentes œuvres d...
?
S’initier au jeu d’acteur par la pratique
?
Comprendre les spécificités des sollicitations physiques l...
?
Expérimenter par la pratique trois grandes familles de disc...
?
Interroger les évolutions récentes qui caractérisent la c...
?
Développer un regard critique personnel sur diverses écrit...
?
Apprécier les caractéristiques d’un geste artistique dan...
?
Présenter et défendre un projet artistique simple et les c...
?
Prendre conscience /Affirmer des valeurs propres à sa respo...
?
Mobiliser ses connaissances pour nourrir son expérience de ...
?
Connaître quelques procédés d'écriture et repères de lâ...
?
Mobiliser ses compétences d’analyse et de réflexion au s...
?
Analyser de manière argumentée les principaux éléments s...
?
Déterminer les choix constitutifs d’un projet artistique ...
?
Comprendre le sens global d’une œuvre cinématographique ...
?
Analyser
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Partager
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Expérimenter
?
S’interroger.
?
Rencontrer
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Créer
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Découvrir
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Compétences méthodologiques
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Compétences culturelles
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Compétences pratiques
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Expérimenter et simuler
?
Modéliser et résoudre
?
Innover
?
Raisonner, pratiquer une démarche scientifique, expériment...
?
Présenter et argumenter
?
Mettre en œuvre une démarche de projet et de créativité
?
Maîtrise de l’expression écrite et orale
?
Construction d’une dissertation
?
Construction d’une problématique
?
Construction d’une argumentation / d’un raisonnement rig...
?
Analyse et mobilisation de documents de natures diverses
?
Analyse et mobilisation des données
?
Collecte et traitement de l’information
?
Résolution chiffrée et graphique d’exercices simples
?
Mobilisation des connaissances
?
Communiquer ses intentions
?
S’engager dans des pratiques de conception et de création
?
Acquérir les bases d’une culture design
?
Sensibiliser à la pluralité linguistique
?
Commencer à écrire tout seul
?
Oser entrer en communication
?
Découvrir le principe alphabétique
?
Commencer à produire des écrits et en découvrir le foncti...
?
Découvrir la fonction de l'écrit
?
Écouter de l'écrit et comprendre
?
Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une cons...
?
Comprendre et apprendre
?
Échanger et réfléchir avec les autres
?
Collaborer, coopérer, s'opposer
?
Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée e...
?
Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environn...
?
Agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets
?
Pratiquer quelques activités des arts du spectacle vivant
?
Affiner son écoute
?
Explorer des instruments, utiliser les sonorités du corps
?
Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines ...
?
Observer, comprendre et transformer des images
?
Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume
?
S'exercer au graphisme décoratif
?
Dessiner
?
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
?
Étudier les nombres
?
Utiliser les nombres
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Dénombrer
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Écrire les nombres avec les chiffres
?
Acquérir la suite orale des mots-nombres
?
Utiliser le nombre pour désigner un rang, une position
?
Stabiliser la connaissance des petits nombres
?
Construire le nombre pour exprimer les quantités
?
Utiliser des outils numériques
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Utiliser, fabriquer, manipuler des objets
?
Explorer la matière
?
Découvrir le monde vivant
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L'espace
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Sensibiliser à la notion de durée
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Consolider la notion de chronologie
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Introduire les repères sociaux
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Stabiliser les premiers repères temporels
?
Le temps
?
Faire un usage approprié de partitions et représentations ...
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Méthodologie
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Écoute/culture
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Projets musicaux : développer son autonomie musicale
?
Projets musicaux : maîtriser les techniques nécessaires à ...
?
Outils numériques pour échanger et communiquer
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Sens des responsabilités
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Repères historiques
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Invention, élaboration, production
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Réflexion et discernement
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Connaissance des règles communes
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Expression de la sensibilité, des opinions et respect des a...
?
Médias, recherche et information
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Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française Ã...
?
Travailler en équipe et développer son autonomie dans l’...
?
Présenter et communiquer les résultats et les conclusions ...
?
Réaliser des expérimentations et des investigations afin d...
?
Sélectionner et traiter des informations
?
Présenter une démarche de projet dans le champ sanitaire e...
?
Analyser une démarche d’étude en santé et social, argum...
?
Mener une démarche de recherche documentaire et d’analyse...
?
Repérer les acteurs et organisations du champ sanitaire et ...
?
Identifier les objectifs des politiques de santé, de protec...
?
Questionner la relation entre les déterminants, les besoins...
?
Caractériser la cohésion sociale, le bien-être et la sant...
?
Analyser des faits de société posant des questions sanitai...
?
CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : assurer la médiation publi...
?
CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : convoquer l'ensemble de ses...
?
CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : nourrir ses pratiques d'une...
?
CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : situer les Å“uvres musicale...
?
CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : en toute situation musicale...
?
PRATIQUES MUSICALES: mettre en lien sa pratique artistique a...
?
PRATIQUES MUSICALES: porter un regard critique sur sa propre...
?
PRATIQUES MUSICALES: interroger la singularité de sa pratiq...
?
PRATIQUES MUSICALES: concevoir et réaliser un projet artist...
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PRATIQUES MUSICALES: concevoir et réaliser en autonomie un ...
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PRATIQUES MUSICALES: identifier et maîtriser les exigences ...
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TECHNIQUES MUSICALES : développer et mobiliser une écoute ...
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TECHNIQUES MUSICALES : développer et mobiliser une connaiss...
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TECHNIQUES MUSICALES : développer et mobiliser ses compéte...
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CULTURE : mener des recherches documentaires sur les Å“uvres...
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CULTURE : échanger, partager, argumenter et débattre sur l...
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CULTURE : approfondir, élargir, organiser et mobiliser sa c...
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CULTURE : écouter, comparer, commenter la musique interpré...
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PRATIQUE : pratiquer la musique dans une diversité de situa...
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PRATIQUE : découvrir, utiliser et approfondir un choix de t...
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PRATIQUE : approfondir la maîtrise technique de sa discipli...
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CECRL C2
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Niveau éducatif
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Enseignement supérieur en lycée
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Dispositifs de scolarisation des enfants de moins de trois a...
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Types pédagogiques
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Algorithmique et programmation
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Fiche pédagogique
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