Réaliser des frises chronologiques au collège à l'aide d'un logiciel en ligne
Nicolas Barthélémy du collège Rosa-Parks de Lézignan Corbières nous propose de réaliser des frises chronologiques au collège.
Dernières ressources pédagogiques
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L'affirmation de l'autorité royale en France à travers le château de Versailles
Lise Pascal du Lycée Loubatières d'Agde nous propose une séquence sur l'affirmation de l'autorité royale en France (classe de seconde, thème 3)Construire des frises chronologiques
Annabel Guyon propose de construire des frises chronologiques (Première Guerre mondiale, les totalitarismes) en classe de troisième
Sur le système concentrationnaire
"Regards croisés sur la Shoah" par David Gallo
La France occupée à travers les lettres de Louise Pikovsky et d'une BD qui lui est consacrée (Troisième)
Dalila Chalabi, professeure au collège Via Domitia de Manduel nous propose une séquence sur la France défaite et occupée
la littérature et l'engagement aux XVIIIe et XIXe siècles (EPI Histoire-Lettres)
Nicolas Barthélemy et Gaétan Morlec (Collège Paul-Riquet de Béziers) proposent un EPI sur la littérature et l'engagement aux XVIIIe et XIXe siècles.
Tâche complexe autour de Robespierre et de la Terreur
Marion Garric du collège Jean-Baptiste Dumas de Salindres, nous propose une transcription pédagogique de l'analyse de J.-C. Martin
L'amphithéâtre de Nîmes, un exemple de la romanisation de l'Empire en classe de 6ème
Dalila Chalabi du collège Via Domitia (Manduel) nous présente une séquence sur la romanisation de l'Empire à partir de l'amphithéâtre de Nîmes.
Le patrimoine de la ville de Nîmes (HGGSP, thème 3, Terminale)
Elodie Jacquemet nous propose une séquence sur le patrimoine de Nîmes.