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Cycle 1
Apprentissages premiers
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Explorer le monde
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Cycle 2
Apprentissages fondamentaux
Domaines d'entrée
Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales
Compétences
domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
Cycle 3
Cycle de consolidation
Domaines d'entrée
Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales
Compétences
domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
Cycle 4
Cycle des approfondissements
Domaines d'entrée
Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales
Compétences
domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
Comité des scientifiques pour l'Ukraine (CSU)
Accès aux activités scientifiques traduites en ukrainien (Fondation La main à la pâte)
Lycée GT & Pro
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Le Grand oral
Ressources d’accompagnement pour le Grand oral et son évaluation
Enseignement général, technologique et professionnel
Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales
Droit, économie et gestion
Secteurs & familles professionels
Familles de métier (2nde)
Métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics
Métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique
Métiers de la relation client
Secteurs professionnels
Alimentation
Arts appliqués
Bâtiment, travaux publics, matériaux de construction
Bois et dérivés
Chimie, bio-industrie, environnement
Coiffure, esthétique et services connexes
Commercialisation et distribution
Communication graphique et audiovisuel
Métallurgie - aviation
Métiers de la mode et industries connexes
Secteurs sanitaire et social, médico-social
Services administratifs et financiers
Tourisme, hôtellerie, restauration
Transport, logistique, sécurité et autres services
Politique éducative & Missions académiques
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MAPÉDUC
MAPÉDUC : Carte interactive des actions éducatives dans l’académie de Montpellier
Visioconférences
Visiacad : Ressources et outils
VOD - WEB TV : streaming et replay
Missions académiques
CARDIE (Cellule Académique Recherche Développement Innovation et Expérimentation)
DevC (Développement de la coopération entre acteurs de l’éducation)
La réussite de tous les élèves
Dispositif Alter Égaux
Dispositif Devoirs Faits
École inculsive
Éducation prioritaire
Égalité entre filles et garçons
Maitrise de la langue et prévention de l’illettrisme
École et société
Éducation artistique et culturelle
Éducation au développement durable
Éducation aux médias et à l’information
Mémoire et citoyenneté
Promotion des Sciences – Aéronautique et Spatial – Mer
Numérique éducatif (DRANE)
Accès au portail du Numérique éducatif de la DRANE sur le site académique
Continuité pédagogique
Environnement numérique de travail (ENT)
Ressources (MDN, BAR, ODU, Cartables numériques, Boussoles du numériques…)
Dispositifs (TNE, Mixité et numérique, NumÉquip, Ted-I, Tiers-Lab, Labels…)
Événements
Contacter la DRANE
Continuité pédagogique
Différentes approches de l’hybridation en lycée
Vadémécum pédagogique : Une académie qui accompagne et anticipe le besoin
Hybridation et numérique (compléments au vadémécum, site de la DANE)
Hybridation de l’enseignement (issu de la Boîte à ressources)
Accès aux ressources académiques en lien avec la continuité pédagogique
Missions et disciplines
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Missions académiques du premier degré
Éducation musicale
Langues vivantes étrangères ou régionales
Mathématiques
Sciences et technologies
Les autres pages sont en cours d’élaboration.
Pages disciplinaires second degré
Arts, lettres et langues
Interlangue
Allemand
Anglais lycée collège
Anglais (Voie professionnelle)
Catalan
Espagnol
Espagnol (Voie professionnelle)
Italien
Occitan
Lettres et langues anciennes
Lettres Histoire-Géographie (Voie professionnelle)
Arts plastiques
Histoire des arts
Éducation musicale
Danse
Métiers de la mode (Voie professionnelle)
Sciences, technologies et santé
Mathématiques – Physique Chimie (Voie professionnelle)
Sciences industrielles de l'ingénieur
Technologie
NSI et SNT
Mathématiques
Physique-chimie
Biochimie et génie biologique
Sciences de la vie et de la Terre
Éducation physique et sportive
Maintenance des véhicules, des matériels et nautique (Voie professionnelle)
S.B.S.S.A. (Voie professionnelle)
Sciences humaines et sociales
Histoire et géographie
Philosophie
Sciences économiques et sociales
Droit, économie et gestion
Économie et gestion
Économie et gestion (Voie professionnelle)
Information Documentation
Professeurs documentalistes
Actions éducatives et vie scolaire
CPE et Vie scolaire
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Allemand
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CARDIE (Cellule Académique Recherche Développement Innovat...
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CASNAV
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Cinéma-Audiovisuel
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Développement de la coopération entre acteurs de l’éduc...
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Éducation à la défense
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Éducation artistique et culturelle
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Éducation au développement durable
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Éducation aux médias et à l'information
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Éducation musicale (1er degré)
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Égalité entre filles et garçons
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Élèves à besoins éducatifs particuliers
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Histoire des arts
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LAB
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Maitrise de la langue et prévention de l’illettrisme
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Mémoire et citoyenneté
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NSI et SNT
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Prévention routière
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Promotion des Sciences, de la Technologie, de l'Aéronautiqu...
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Sciences et techniques médico-sociales
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Visiacad
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Métiers de la mode (Voie professionelle)
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Italien
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Langues vivantes et régionales (1er degré)
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Lettres et langues anciennes
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Lettres Histoire-Géographie (Voie professionnelle)
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Maitrise de la langue française
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Mathématiques (1er degré)
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Maths Sciences (Voie professionelle)
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Numérique éducatif (1er degré)
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Interdisciplinaire
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Occitan
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Philosophie
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Physique-chimie
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Sciences de la vie et de la Terre
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Sciences économiques et sociales
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Sciences et technologie (1er degré)
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Interlangue
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Information Documentation
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Anglais
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Danse
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Anglais (Voie professionelle)
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Arts appliqués
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Arts et culture
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Arts plastiques
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Maintenance des véhicules, des matériels et nautique (Voie...
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Biochimie et génie biologique
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Catalan
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CPE et Vie scolaire
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Culture humaniste
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Histoire et géographie
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Économie et gestion
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Économie et gestion (Voie professionelle)
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Éducation au développement durable (1er degré)
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Éducation musicale
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Éducation physique et sportive
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Éducation Physique et Sportive (1er degré)
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Éducation prioritaire
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Espagnol
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Espagnol (Voie professionelle)
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Sciences industrielles de l'ingénieur
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Niveau éducatif
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Tous cycles
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Cycle 1
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Dispositifs de scolarisation des enfants de moins de trois a...
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Petite section
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Moyenne section
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Grande section
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Cycle 2
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CP
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CE1
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CE2
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Cycle 3
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CM1
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CM2
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Sixième
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Cycle 4
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Cinquième
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Quatrième
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Troisième
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Troisième Prépa Métiers
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Cycle terminal
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Seconde
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Seconde générale et technologique
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Seconde Pro
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Première
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Première STL
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Première STMG
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Première STHR
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Première S2TMD
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Première Pro
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Terminale
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Terminale générale
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Terminale ST2S
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Terminale STD2A
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Terminale STI2D
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Terminale STL
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Terminale STMG
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Terminale S2TMD
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Terminale Pro
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CAP
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CAP 1ère année
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CAP 2ème année
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Section Brevet Professionnel (BP)
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Centre de formation d'apprentis (CFA)
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Section Brevet des métiers d'art (BMA)
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Enseignement supérieur en lycée
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Section BTS - 1ère année
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Section BTS - 2e année
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Passerelle section BTS
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CPGE
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Autres classes préparatoires
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Cadre(s) pédagogique(s)
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Accompagnement à l'orientation
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Accompagnement éducatif
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Accompagnement personnalisé
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Accueil des primo-arrivants et UPE2A
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Actions internationales
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Aide individualisée
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Année de la biologie
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APC (Activité pédagogique complémentaire)
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Approfondissement / Consolidation des acquis
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ASH Adaptation Scolaire et scolarisation des élèves Handic...
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Cité scolaire de la réussite
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Continuité pédagogique
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Culture scientifique, technique, et industrielle
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Devoirs faits
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Différenciation pédagogique
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Dispositif de scolarisation des élèves à besoins éducati...
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Dispositif école ouverte
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Dispositifs de soutien et de remédiation scolaire
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Dispositifs relais
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ÉANA Élèves allophones nouvellement arrivés
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Éducation prioritaire : REP et REP+
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EFIV (Élève issu de Famille Itinérante et du Voyage)
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ÉREA Établissement régional d'enseignement adapté
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Formation
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Grand oral
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LAB
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Liaison inter-degrés
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Parcours d'éducation artistique et culturelle
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Pilotage et gestion du système éducatif
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Prévention du décrochage scolaire
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Rénovation des diplômes
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SEGPA (section d'enseignement général et professionnel ada...
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Semaine des langues vivantes
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Compétences
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Domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comp...
?
Domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comp...
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Domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comp...
?
Domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comp...
?
Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
?
Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
?
Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniqu...
?
Domaine 5 : les représentations du monde et l'activité hum...
?
Comprendre
?
Analyser
?
Développer un regard critique personnel
?
Connaître les repères de l’histoire du cinéma et de lâ€...
?
Mobiliser ses connaissances pour nourrir sa pratique artisti...
?
Argumenter
?
Exprimer sa sensibilité
?
Manifester sa créativité
?
Mobiliser des connaissances et des compétences pratiques
?
Faire état d’une culture dans le domaine CAV
?
Formuler un jugement critique argumenté
?
Sélectionner
?
Analyser
?
Mobiliser
?
Expliciter
?
Argumenter
?
Communiquer
?
Compétences psycho-sociales
?
S'engager dans une démarche individuelle et collective de d...
?
Intégrer les éléments de la culture numérique nécessair...
?
Coopérer au sein d'un équipe
?
Contribuer à l'action de la communauté éducative
?
(PIX – CRCN communication et collaboration) Collaborer
?
(PIX – CRCN communication et collaboration) Interagir
?
(PIX – CRCN communication et collaboration) Partager et pu...
?
(PIX – CRCN communication et collaboration) S'insérer dan...
?
(PIX – CRCN création de contenus) Adapter les documents Ã...
?
(PIX – CRCN création de contenus) Développer des documen...
?
(PIX – CRCN création de contenus) Développer des documen...
?
(PIX – CRCN création de contenus) Programmer
?
(PIX – CRCN environnement numérique) Évoluer dans un env...
?
(PIX – CRCN environnement numérique) Résoudre des problÃ...
?
(PIX – CRCN informations et données) Gérer des données
?
(PIX – CRCN informations et données) Mener une recherche ...
?
(PIX – CRCN informations et données) Traiter des données
?
(PIX – CRCN protection et sécurité) Protéger la santé,...
?
(PIX – CRCN protection et sécurité) Protéger les donné...
?
(PIX – CRCN protection et sécurité) Sécuriser l'environ...
?
Découvrir les possibilités de formations et les voies d'ac...
?
Découvrir les principes de fonctionnement et la diversité ...
?
Dépasser les stéréotypes et les représentations liés au...
?
Permettre à l'élève d'élaborer son projet d'orientation ...
?
Permettre à l'élève de découvrir le monde économique et...
?
(Cycle 1) Découvrir les fonctions de l’écrit et de l’i...
?
(Cycle 1) Échanger et réfléchir avec les autres. Premièr...
?
(Cycle 1) Oser entrer en communication en mobilisant le lang...
?
(Cycle 2) Rechercher, identifier et organiser l’informatio...
?
(Cycle 2) Écrire, créer, publier ; réaliser une productio...
?
(Cycle 2) Découvrir ses droits et ses responsabilités dans...
?
(Cycle 2) Découvrir et s’approprier un espace information...
?
(Cycle 3) Rechercher, identifier et organiser l’informatio...
?
(Cycle 3) Exercer son jugement et construire l’esprit crit...
?
(Cycle 3) Écrire, créer, publier, réaliser une production...
?
(Cycle 4) Utiliser les médias et les informations de maniè...
?
(Cycle 4) Exploiter l’information de manière raisonnée
?
(Cycle 4) Utiliser les médias de manière responsable
?
(Cycle 4) Produire, communiquer, partager des informations
?
(Cycle terminal) Savoir exercer son jugement et l’inscrire...
?
(Cycle terminal) Être capable de mettre à distance ses pro...
?
(Cycle terminal) Contribuer au développement en chaque élÃ...
?
(Cycle terminal) Adopter une attitude autonome et respo...
?
(Cycle terminal) Comprendre comment se construit l’inform...
?
Parler, communiquer, s’exprimer, présenter à l’oral
?
Débattre, échanger, interagir à l’oral
?
Écrire dans toutes les disciplines
?
Décrire
?
Expliquer
?
Argumenter
?
Raconter
?
Construire un lexique
?
Lire et comprendre des documents simples
?
Lire et comprendre des documents composites
?
Communiquer à l’écrit
?
Communiquer à l’oral
?
Pratiquer des langages
?
Apprendre, construire des savoirs, réviser
?
Comprendre, découvrir, choisir
?
Caractériser, définir
?
Mettre en œuvre une méthode, appliquer, s’exercer
?
Analyser, comparer
?
Calculer
?
Synthétiser, construire, créer, organiser, concevoir, plan...
?
Communiquer, exposer
?
Argumenter, justifier, démontrer, débattre
?
Collaborer, coopérer
?
Créer et mener une veille informationnelle
?
Exploiter des données et sélectionner de l’information
?
Évaluer, s’évaluer
?
Analyser
?
Concevoir
?
Réaliser
?
Organiser et gérer
?
S'informer et communiquer
?
CECRL A1
?
CECRL A2
?
CECRL B1
?
CECRL B2
?
CECRL C1
?
CECRL C2
?
PRATIQUE : approfondir la maîtrise technique de sa discipli...
?
PRATIQUE : découvrir, utiliser et approfondir un choix de t...
?
PRATIQUE : pratiquer la musique dans une diversité de situa...
?
CULTURE : écouter, comparer, commenter la musique interpré...
?
CULTURE : approfondir, élargir, organiser et mobiliser sa c...
?
CULTURE : échanger, partager, argumenter et débattre sur l...
?
CULTURE : mener des recherches documentaires sur les Å“uvres...
?
TECHNIQUES MUSICALES : développer et mobiliser ses compéte...
?
TECHNIQUES MUSICALES : développer et mobiliser une connaiss...
?
TECHNIQUES MUSICALES : développer et mobiliser une écoute ...
?
PRATIQUES MUSICALES: identifier et maîtriser les exigences ...
?
PRATIQUES MUSICALES: concevoir et réaliser en autonomie un ...
?
PRATIQUES MUSICALES: concevoir et réaliser un projet artist...
?
PRATIQUES MUSICALES: interroger la singularité de sa pratiq...
?
PRATIQUES MUSICALES: porter un regard critique sur sa propre...
?
PRATIQUES MUSICALES: mettre en lien sa pratique artistique a...
?
CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : en toute situation musicale...
?
CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : situer les Å“uvres musicale...
?
CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : nourrir ses pratiques d'une...
?
CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : convoquer l'ensemble de ses...
?
CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : assurer la médiation publi...
?
Analyser des faits de société posant des questions sanitai...
?
Caractériser la cohésion sociale, le bien-être et la sant...
?
Questionner la relation entre les déterminants, les besoins...
?
Identifier les objectifs des politiques de santé, de protec...
?
Repérer les acteurs et organisations du champ sanitaire et ...
?
Mener une démarche de recherche documentaire et d’analyse...
?
Analyser une démarche d’étude en santé et social, argum...
?
Présenter une démarche de projet dans le champ sanitaire e...
?
Sélectionner et traiter des informations
?
Réaliser des expérimentations et des investigations afin d...
?
Présenter et communiquer les résultats et les conclusions ...
?
Travailler en équipe et développer son autonomie dans l’...
?
Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française Ã...
?
Médias, recherche et information
?
Expression de la sensibilité, des opinions et respect des a...
?
Connaissance des règles communes
?
Réflexion et discernement
?
Invention, élaboration, production
?
Repères historiques
?
Sens des responsabilités
?
Outils numériques pour échanger et communiquer
?
Projets musicaux : maîtriser les techniques nécessaires à ...
?
Projets musicaux : développer son autonomie musicale
?
Écoute/culture
?
Méthodologie
?
Faire un usage approprié de partitions et représentations ...
?
Le temps
?
Stabiliser les premiers repères temporels
?
Introduire les repères sociaux
?
Consolider la notion de chronologie
?
Sensibiliser à la notion de durée
?
L'espace
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Découvrir le monde vivant
?
Explorer la matière
?
Utiliser, fabriquer, manipuler des objets
?
Utiliser des outils numériques
?
Construire le nombre pour exprimer les quantités
?
Stabiliser la connaissance des petits nombres
?
Utiliser le nombre pour désigner un rang, une position
?
Acquérir la suite orale des mots-nombres
?
Écrire les nombres avec les chiffres
?
Dénombrer
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Utiliser les nombres
?
Étudier les nombres
?
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
?
Dessiner
?
S'exercer au graphisme décoratif
?
Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume
?
Observer, comprendre et transformer des images
?
Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines ...
?
Explorer des instruments, utiliser les sonorités du corps
?
Affiner son écoute
?
Pratiquer quelques activités des arts du spectacle vivant
?
Agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets
?
Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environn...
?
Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée e...
?
Collaborer, coopérer, s'opposer
?
Échanger et réfléchir avec les autres
?
Comprendre et apprendre
?
Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une cons...
?
Écouter de l'écrit et comprendre
?
Découvrir la fonction de l'écrit
?
Commencer à produire des écrits et en découvrir le foncti...
?
Découvrir le principe alphabétique
?
Oser entrer en communication
?
Commencer à écrire tout seul
?
Sensibiliser à la pluralité linguistique
?
Acquérir les bases d’une culture design
?
S’engager dans des pratiques de conception et de création
?
Communiquer ses intentions
?
Mobilisation des connaissances
?
Résolution chiffrée et graphique d’exercices simples
?
Collecte et traitement de l’information
?
Analyse et mobilisation des données
?
Analyse et mobilisation de documents de natures diverses
?
Construction d’une argumentation / d’un raisonnement rig...
?
Construction d’une problématique
?
Construction d’une dissertation
?
Maîtrise de l’expression écrite et orale
?
Mettre en œuvre une démarche de projet et de créativité
?
Présenter et argumenter
?
Raisonner, pratiquer une démarche scientifique, expériment...
?
Innover
?
Modéliser et résoudre
?
Expérimenter et simuler
?
Compétences pratiques
?
Compétences culturelles
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Compétences méthodologiques
?
Découvrir
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Créer
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Rencontrer
?
S’interroger.
?
Expérimenter
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Partager
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Analyser
?
Comprendre le sens global d’une œuvre cinématographique ...
?
Déterminer les choix constitutifs d’un projet artistique ...
?
Analyser de manière argumentée les principaux éléments s...
?
Mobiliser ses compétences d’analyse et de réflexion au s...
?
Connaître quelques procédés d'écriture et repères de lâ...
?
Mobiliser ses connaissances pour nourrir son expérience de ...
?
Prendre conscience /Affirmer des valeurs propres à sa respo...
?
Présenter et défendre un projet artistique simple et les c...
?
Apprécier les caractéristiques d’un geste artistique dan...
?
Développer un regard critique personnel sur diverses écrit...
?
Interroger les évolutions récentes qui caractérisent la c...
?
Expérimenter par la pratique trois grandes familles de disc...
?
Comprendre les spécificités des sollicitations physiques l...
?
S’initier au jeu d’acteur par la pratique
?
Analyser le processus de création de différentes œuvres d...
?
Saisir et comprendre les relations entre le cirque et les au...
?
Analyser et modéliser un problème en termes de flux et de ...
?
Décomposer un problème en sous-problèmes, reconnaître de...
?
Concevoir des solutions algorithmiques
?
Traduire un algorithme dans un langage de programmation, en ...
?
Mobiliser les concepts et les technologies utiles pour assur...
?
Développer des capacités d’abstraction et de généralis...
?
Faire preuve d’autonomie, d’initiative et de créativitÃ...
?
Présenter un problème ou sa solution, développer une argu...
?
Coopérer au sein d’une équipe dans le cadre d’un proje...
?
Rechercher de l’information, partager des ressources
?
Faire un usage responsable et critique de l’informatique
?
Acquisition d’une culture littéraire, historique, anthrop...
?
Capacité à lire, traduire et interpréter les textes, grâ...
?
Mettre en résonance monde antique et monde contemporain
?
Acquérir des éléments de culture littéraire, historique ...
?
Lire, comprendre, traduire, interpréter
?
Analyser, interroger, adopter une démarche réflexive
?
Se documenter
?
Travailler de manière autonome
?
S’exprimer à l’oral
?
Lecture, interprétation des œuvres et des textes
?
Expression et analyse de problèmes et d’objets complexes.
?
Partager des règles, assumer des rôles et des responsabili...
?
Partager des règles, assumer des rôles et des responsabili...
?
Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique...
?
Développer sa motricité et construire un langage du corps
?
S'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méth...
?
S'approprier une culture physique sportive et artistique
?
S'approprier une culture physique sportive et artistique pou...
?
Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une...
?
Adapter son déplacement à des environnements variés ou i...
?
Réaliser une prestation corporelle destinée à être vue e...
?
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interind...
?
Réaliser une activité physique pour développer ses ressou...
?
Savoir mobiliser un discours critique sur les outils, les us...
?
Apprendre ensemble et en autonomie
?
Identifier et choisir des outils adaptés
?
S’approprier un outil et ses fonctionnalités
?
Saisir la notion de compatibilité
?
Comprendre la logique de programmation
?
Rédiger des programmes simples
?
Acquérir une solide culture
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Engager une pratique expérimentale
?
Communiquer son analyse ou ses intentions
?
Collaborer
?
Coopérer
?
Créer et mener une veille informationnelle
?
Pratique de l’argumentation
?
Rechercher une information ou des statistiques pertinentes d...
?
Synthétiser les informations prélevées ;
?
Organiser l’exposé écrit de ces informations ;
?
Analyser ces informations au regard des notions économiques...
?
Avoir un regard critique sur les documents porteurs d’info...
?
Développer une argumentation économique structurée en mob...
?
Chanter et interpréter
?
Réaliser des projets musicaux d’interprétation et de crÃ...
?
Écouter, comparer, commenter : construire une culture music...
?
Explorer, imaginer, créer et produire
?
Échanger, partager, argumenter et débattre
?
Écouter, comparer, commenter et construire une culture musi...
?
Organiser une recherche documentaire, fiabiliser ses sources...
?
Mettre en lien les informations relatives à la vie musicale...
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Associer une œuvre à une époque et une civilisation à pa...
?
Construire un exposé de quelques minutes sur un petit ensem...
?
Décrire une œuvre d'art en employant un lexique simple ada...
?
Proposer une analyse critique simple et une interprétation ...
?
Rendre compte de la visite d'un lieu de conservation ou de d...
?
Éducation à la sensibilité
?
Compréhension de l'œuvre d'art
?
Construire son autonomie d'amateur éclairé
?
Comprendre son environnement culturel ainsi que des cultures...
?
Expérimenter, produire, créer
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Mettre en Å“uvre un projet artistique
?
Mettre en Å“uvre un projet artistique individuel ou collecti...
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Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, êt...
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S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; étab...
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Questionner le fait artistique
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Questionner le fait artistique (spé)
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Exposer l’œuvre, la démarche, la pratique
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Exposer l’œuvre, la démarche, la pratique (spé)
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Pratiquer les arts plastiques de manière réflexive (spé)
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Faire preuve d’autonomie d’initiative et de créativité...
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Présenter un problème ou sa solution, développer une argu...
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Coopérer au sein d’une équipe.
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Rechercher de l’information, apprendre à utiliser des sou...
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Faire un usage responsable et critique des sciences et techn...
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Caractériser des produits ou des constituants privilégiant...
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Identifier les éléments influents du développement d’un...
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Analyser l’organisation fonctionnelle et structurelle d’...
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Communiquer une idée, un principe ou une solution technique...
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Imaginer une solution, répondre à un besoin.
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Préparer une simulation et exploiter les résultats pour pr...
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Expérimenter et réaliser des prototypes ou des maquettes.
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Développer sa curiosité dans différents domaines scientif...
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Mettre en œuvre en autonomie des activités expérimentales...
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Acquérir la rigueur d’une démarche expérimentale par un...
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Construire un raisonnement scientifique pour émettre et ré...
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S’approprier la démarche d’analyse par l’approche exp...
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Formuler une argumentation rigoureuse et structurée ;
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S’investir dans un projet et prendre des initiatives.
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Découvrir les domaines d’application des biotechnologies ...
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Découvrir les spécificités d’un laboratoire de biotechn...
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Reconnaître ses aptitudes pour se projeter dans des poursui...
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Développer un comportement responsable lors des activités ...
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S’approprier des concepts-clés qui régissent les mécani...
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Mobiliser ses connaissances sur la structure et les proprié...
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Maîtriser des organisations anatomiques, notamment à l’a...
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Interpréter avec rigueur des résultats expérimentaux obte...
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Construire des raisonnements scientifiques rigoureux et form...
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S’interroger sur les enjeux de santé individuelle et coll...
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Développer une pensée réflexive et critique ;
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Comprendre les mécanismes d’apparition de pathologies maj...
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Construire une démarche d’analyse ;
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Développer esprit critique et raisonnement scientifique ;
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Conforter et renforcer les capacités d’expression écrite...
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Acquérir un vocabulaire scientifique et médical et le mobi...
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Appréhender le fonctionnement de l’organisme humain dans ...
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Comprendre les mécanismes d’apparition de pathologies maj...
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Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques
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Communiquer et utiliser le numérique
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Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendr...
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Pratiquer des langages (spé)
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Chercher
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Modéliser
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Représenter
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Raisonner
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Calculer
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Communiquer à l’écrit
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Communiquer à l’oral
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Réception
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Production
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Interaction
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Médiation
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Langue
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Culture
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Respecter autrui
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Acquérir et partager les valeurs de la république
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Construire une culture civique
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Savoir exercer son jugement et l’inscrire dans une recherc...
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Identifier différents types de documents, les contextualise...
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Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes...
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S’exprimer en public de manière claire, argumentée, nuan...
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Développer des capacités à contribuer à un travail coopÃ...
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Comprendre un document
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Analyser et comprendre un document
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Coopérer et mutualiser
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Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
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Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
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Se repérer dans l'espace : construire des repères géograp...
?
Se repérer dans le temps : construire des repères historiq...
?
S'informer dans le monde du numérique
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Connaître et se repérer.
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Contextualiser.
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Employer les notions et exploiter les outils spécifiques au...
?
Conduire une démarche historique ou géographique et la jus...
?
Construire une argumentation historique ou géographique.
?
Utiliser le numérique.
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Comprendre et s'exprimer à l'oral
?
Comprendre le fonctionnement de la langue
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Écrire
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Lire
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Acquérir des éléments de culture littéraire et artistiqu...
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Lire, comprendre, interpréter, analyser.
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Dire, argumenter, convaincre, persuader.
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Écrire, composer, résumer, imiter.
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Créer, inventer, imaginer.
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Ressentir, percevoir, partager, coopérer.
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Construire une culture littéraire et artistique, patrimonia...
?
Maîtriser la langue française et les différents langages,...
?
Adopter un comportement éthique et responsable
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Concevoir, créer, réaliser
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Mobiliser des outils numériques
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Pratiquer des démarches scientifiques
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Pratiquer des langages
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S'approprier des outils et des méthodes
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Se situer dans l'espace et dans le temps
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S'approprier
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Analyser/Raisonner
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Département
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11 (Aude)
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30 (Gard)
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48 (Lozère)
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66 (Pyrénées-Orientales)
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Carcassonne 1
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Lézignan-Corbière et Minnervois
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Limoux
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Narbonne 1
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Gard (30)
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Bagnols sur Cèze
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Le Grau du Roi Camargue
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Le Vigan-Sommières
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Remoulins
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Hérault (34)
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Castelnau Le Lez
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Frontignan Littoral
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Gignac
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Lattes
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St Mathieu De Tréviers
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Modalités pédagogiques
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Types pédagogiques
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Annales/Examen/Préparation à l'examen
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