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Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Explorer le monde
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Cycle 2
Apprentissages fondamentaux
Domaines d'entrée
Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales
Compétences
domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
Cycle 3
Cycle de consolidation
Domaines d'entrée
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Sciences humaines et sociales
Compétences
domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
Cycle 4
Cycle des approfondissements
Domaines d'entrée
Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales
Compétences
domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
Comité des scientifiques pour l'Ukraine (CSU)
Accès aux activités scientifiques traduites en ukrainien (Fondation La main à la pâte)
Lycée GT & Pro
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Domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comp...
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Domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comp...
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Domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comp...
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Domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comp...
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Domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
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Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
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Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniqu...
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Domaine 5 : les représentations du monde et l'activité hum...
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Compétences psycho-sociales
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S'engager dans une démarche individuelle et collective de d...
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Intégrer les éléments de la culture numérique nécessair...
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Coopérer au sein d'un équipe
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Contribuer à l'action de la communauté éducative
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(PIX – CRCN communication et collaboration) Collaborer
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(PIX – CRCN communication et collaboration) Interagir
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(PIX – CRCN communication et collaboration) Partager et pu...
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(PIX – CRCN communication et collaboration) S'insérer dan...
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(PIX – CRCN création de contenus) Adapter les documents Ã...
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(PIX – CRCN création de contenus) Développer des documen...
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(PIX – CRCN création de contenus) Développer des documen...
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(PIX – CRCN création de contenus) Programmer
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(PIX – CRCN environnement numérique) Évoluer dans un env...
?
(PIX – CRCN environnement numérique) Résoudre des problÃ...
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(PIX – CRCN informations et données) Gérer des données
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(PIX – CRCN informations et données) Mener une recherche ...
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(PIX – CRCN informations et données) Traiter des données
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(PIX – CRCN protection et sécurité) Protéger la santé,...
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(PIX – CRCN protection et sécurité) Protéger les donné...
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(PIX – CRCN protection et sécurité) Sécuriser l'environ...
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Découvrir les possibilités de formations et les voies d'ac...
?
Découvrir les principes de fonctionnement et la diversité ...
?
Dépasser les stéréotypes et les représentations liés au...
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Permettre à l'élève d'élaborer son projet d'orientation ...
?
Permettre à l'élève de découvrir le monde économique et...
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(Cycle 1) Découvrir les fonctions de l’écrit et de l’i...
?
(Cycle 1) Échanger et réfléchir avec les autres. Premièr...
?
(Cycle 1) Oser entrer en communication en mobilisant le lang...
?
(Cycle 2) Rechercher, identifier et organiser l’informatio...
?
(Cycle 2) Écrire, créer, publier ; réaliser une productio...
?
(Cycle 2) Découvrir ses droits et ses responsabilités dans...
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(Cycle 2) Découvrir et s’approprier un espace information...
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(Cycle 3) Rechercher, identifier et organiser l’informatio...
?
(Cycle 3) Exercer son jugement et construire l’esprit crit...
?
(Cycle 3) Écrire, créer, publier, réaliser une production...
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(Cycle 4) Utiliser les médias et les informations de maniè...
?
(Cycle 4) Exploiter l’information de manière raisonnée
?
(Cycle 4) Utiliser les médias de manière responsable
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(Cycle 4) Produire, communiquer, partager des informations
?
(Cycle terminal) Savoir exercer son jugement et l’inscrire...
?
(Cycle terminal) Être capable de mettre à distance ses pro...
?
(Cycle terminal) Contribuer au développement en chaque élÃ...
?
(Cycle terminal) Adopter une attitude autonome et respo...
?
(Cycle terminal) Comprendre comment se construit l’inform...
?
Parler, communiquer, s’exprimer, présenter à l’oral
?
Débattre, échanger, interagir à l’oral
?
Écrire dans toutes les disciplines
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Décrire
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Expliquer
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Argumenter
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Raconter
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Construire un lexique
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Lire et comprendre des documents simples
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Lire et comprendre des documents composites
?
Communiquer à l’écrit
?
Communiquer à l’oral
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Pratiquer des langages
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Apprendre, construire des savoirs, réviser
?
Comprendre, découvrir, choisir
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Caractériser, définir
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Mettre en œuvre une méthode, appliquer, s’exercer
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Analyser, comparer
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Calculer
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Synthétiser, construire, créer, organiser, concevoir, plan...
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Communiquer, exposer
?
Argumenter, justifier, démontrer, débattre
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Collaborer, coopérer
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Créer et mener une veille informationnelle
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Exploiter des données et sélectionner de l’information
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Évaluer, s’évaluer
?
Analyser
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Concevoir
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Réaliser
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Organiser et gérer
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S'informer et communiquer
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CECRL A1
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CECRL A2
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CECRL B1
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CECRL B2
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CECRL C1
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CECRL C2
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PRATIQUE : approfondir la maîtrise technique de sa discipli...
?
PRATIQUE : découvrir, utiliser et approfondir un choix de t...
?
PRATIQUE : pratiquer la musique dans une diversité de situa...
?
CULTURE : écouter, comparer, commenter la musique interpré...
?
CULTURE : approfondir, élargir, organiser et mobiliser sa c...
?
CULTURE : échanger, partager, argumenter et débattre sur l...
?
CULTURE : mener des recherches documentaires sur les Å“uvres...
?
TECHNIQUES MUSICALES : développer et mobiliser ses compéte...
?
TECHNIQUES MUSICALES : développer et mobiliser une connaiss...
?
TECHNIQUES MUSICALES : développer et mobiliser une écoute ...
?
PRATIQUES MUSICALES: identifier et maîtriser les exigences ...
?
PRATIQUES MUSICALES: concevoir et réaliser en autonomie un ...
?
PRATIQUES MUSICALES: concevoir et réaliser un projet artist...
?
PRATIQUES MUSICALES: interroger la singularité de sa pratiq...
?
PRATIQUES MUSICALES: porter un regard critique sur sa propre...
?
PRATIQUES MUSICALES: mettre en lien sa pratique artistique a...
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CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : en toute situation musicale...
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CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : situer les Å“uvres musicale...
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CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : nourrir ses pratiques d'une...
?
CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : convoquer l'ensemble de ses...
?
CULTURE MUSICALE ET ARTISTIQUE : assurer la médiation publi...
?
Analyser des faits de société posant des questions sanitai...
?
Caractériser la cohésion sociale, le bien-être et la sant...
?
Questionner la relation entre les déterminants, les besoins...
?
Identifier les objectifs des politiques de santé, de protec...
?
Repérer les acteurs et organisations du champ sanitaire et ...
?
Mener une démarche de recherche documentaire et d’analyse...
?
Analyser une démarche d’étude en santé et social, argum...
?
Présenter une démarche de projet dans le champ sanitaire e...
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Sélectionner et traiter des informations
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Réaliser des expérimentations et des investigations afin d...
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Présenter et communiquer les résultats et les conclusions ...
?
Travailler en équipe et développer son autonomie dans l’...
?
Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française Ã...
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Médias, recherche et information
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Expression de la sensibilité, des opinions et respect des a...
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Connaissance des règles communes
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Réflexion et discernement
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Invention, élaboration, production
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Repères historiques
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Sens des responsabilités
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Outils numériques pour échanger et communiquer
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Projets musicaux : maîtriser les techniques nécessaires à ...
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Projets musicaux : développer son autonomie musicale
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Écoute/culture
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Méthodologie
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Faire un usage approprié de partitions et représentations ...
?
Le temps
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Stabiliser les premiers repères temporels
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Introduire les repères sociaux
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Consolider la notion de chronologie
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Sensibiliser à la notion de durée
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L'espace
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Découvrir le monde vivant
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Explorer la matière
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Utiliser, fabriquer, manipuler des objets
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Utiliser des outils numériques
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Construire le nombre pour exprimer les quantités
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Stabiliser la connaissance des petits nombres
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Utiliser le nombre pour désigner un rang, une position
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Acquérir la suite orale des mots-nombres
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Écrire les nombres avec les chiffres
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Dénombrer
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Utiliser les nombres
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Étudier les nombres
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Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
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Dessiner
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S'exercer au graphisme décoratif
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Réaliser des compositions plastiques, planes et en volume
?
Observer, comprendre et transformer des images
?
Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines ...
?
Explorer des instruments, utiliser les sonorités du corps
?
Affiner son écoute
?
Pratiquer quelques activités des arts du spectacle vivant
?
Agir dans l’espace, dans la durée et sur les objets
?
Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environn...
?
Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée e...
?
Collaborer, coopérer, s'opposer
?
Échanger et réfléchir avec les autres
?
Comprendre et apprendre
?
Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une cons...
?
Écouter de l'écrit et comprendre
?
Découvrir la fonction de l'écrit
?
Commencer à produire des écrits et en découvrir le foncti...
?
Découvrir le principe alphabétique
?
Oser entrer en communication
?
Commencer à écrire tout seul
?
Sensibiliser à la pluralité linguistique
?
Acquérir les bases d’une culture design
?
S’engager dans des pratiques de conception et de création
?
Communiquer ses intentions
?
Mobilisation des connaissances
?
Résolution chiffrée et graphique d’exercices simples
?
Collecte et traitement de l’information
?
Analyse et mobilisation des données
?
Analyse et mobilisation de documents de natures diverses
?
Construction d’une argumentation / d’un raisonnement rig...
?
Construction d’une problématique
?
Construction d’une dissertation
?
Maîtrise de l’expression écrite et orale
?
Mettre en œuvre une démarche de projet et de créativité
?
Présenter et argumenter
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Raisonner, pratiquer une démarche scientifique, expériment...
?
Innover
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Modéliser et résoudre
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Expérimenter et simuler
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Compétences pratiques
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Compétences culturelles
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Compétences méthodologiques
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Découvrir
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Créer
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Rencontrer
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S’interroger.
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Analyser
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Comprendre le sens global d’une œuvre cinématographique ...
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Déterminer les choix constitutifs d’un projet artistique ...
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Analyser de manière argumentée les principaux éléments s...
?
Mobiliser ses compétences d’analyse et de réflexion au s...
?
Connaître quelques procédés d'écriture et repères de lâ...
?
Mobiliser ses connaissances pour nourrir son expérience de ...
?
Prendre conscience /Affirmer des valeurs propres à sa respo...
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Présenter et défendre un projet artistique simple et les c...
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Apprécier les caractéristiques d’un geste artistique dan...
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Développer un regard critique personnel sur diverses écrit...
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Interroger les évolutions récentes qui caractérisent la c...
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Expérimenter par la pratique trois grandes familles de disc...
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Comprendre les spécificités des sollicitations physiques l...
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S’initier au jeu d’acteur par la pratique
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Analyser le processus de création de différentes œuvres d...
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Saisir et comprendre les relations entre le cirque et les au...
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Analyser et modéliser un problème en termes de flux et de ...
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Décomposer un problème en sous-problèmes, reconnaître de...
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Concevoir des solutions algorithmiques
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Traduire un algorithme dans un langage de programmation, en ...
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Mobiliser les concepts et les technologies utiles pour assur...
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Développer des capacités d’abstraction et de généralis...
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Faire preuve d’autonomie, d’initiative et de créativitÃ...
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Présenter un problème ou sa solution, développer une argu...
?
Coopérer au sein d’une équipe dans le cadre d’un proje...
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Rechercher de l’information, partager des ressources
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Faire un usage responsable et critique de l’informatique
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Acquisition d’une culture littéraire, historique, anthrop...
?
Capacité à lire, traduire et interpréter les textes, grâ...
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Mettre en résonance monde antique et monde contemporain
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Acquérir des éléments de culture littéraire, historique ...
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Lire, comprendre, traduire, interpréter
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Analyser, interroger, adopter une démarche réflexive
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Se documenter
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Travailler de manière autonome
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S’exprimer à l’oral
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Lecture, interprétation des œuvres et des textes
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Expression et analyse de problèmes et d’objets complexes.
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Partager des règles, assumer des rôles et des responsabili...
?
Partager des règles, assumer des rôles et des responsabili...
?
Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique...
?
Développer sa motricité et construire un langage du corps
?
S'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méth...
?
S'approprier une culture physique sportive et artistique
?
S'approprier une culture physique sportive et artistique pou...
?
Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une...
?
Adapter son déplacement à des environnements variés ou i...
?
Réaliser une prestation corporelle destinée à être vue e...
?
Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interind...
?
Réaliser une activité physique pour développer ses ressou...
?
Savoir mobiliser un discours critique sur les outils, les us...
?
Apprendre ensemble et en autonomie
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Identifier et choisir des outils adaptés
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S’approprier un outil et ses fonctionnalités
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Saisir la notion de compatibilité
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Comprendre la logique de programmation
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Rédiger des programmes simples
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Acquérir une solide culture
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Engager une pratique expérimentale
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Communiquer son analyse ou ses intentions
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Collaborer
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Coopérer
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Créer et mener une veille informationnelle
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Pratique de l’argumentation
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Rechercher une information ou des statistiques pertinentes d...
?
Synthétiser les informations prélevées ;
?
Organiser l’exposé écrit de ces informations ;
?
Analyser ces informations au regard des notions économiques...
?
Avoir un regard critique sur les documents porteurs d’info...
?
Développer une argumentation économique structurée en mob...
?
Chanter et interpréter
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Réaliser des projets musicaux d’interprétation et de crÃ...
?
Écouter, comparer, commenter : construire une culture music...
?
Explorer, imaginer, créer et produire
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Échanger, partager, argumenter et débattre
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Écouter, comparer, commenter et construire une culture musi...
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Organiser une recherche documentaire, fiabiliser ses sources...
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Mettre en lien les informations relatives à la vie musicale...
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Associer une œuvre à une époque et une civilisation à pa...
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Construire un exposé de quelques minutes sur un petit ensem...
?
Décrire une œuvre d'art en employant un lexique simple ada...
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Proposer une analyse critique simple et une interprétation ...
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Rendre compte de la visite d'un lieu de conservation ou de d...
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Éducation à la sensibilité
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Compréhension de l'œuvre d'art
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Comprendre son environnement culturel ainsi que des cultures...
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Expérimenter, produire, créer
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Mettre en Å“uvre un projet artistique
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Mettre en Å“uvre un projet artistique individuel ou collecti...
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Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, êt...
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S'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; étab...
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Questionner le fait artistique (spé)
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Exposer l’œuvre, la démarche, la pratique
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Exposer l’œuvre, la démarche, la pratique (spé)
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Présenter un problème ou sa solution, développer une argu...
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Caractériser des produits ou des constituants privilégiant...
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Identifier les éléments influents du développement d’un...
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Analyser l’organisation fonctionnelle et structurelle d’...
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Communiquer une idée, un principe ou une solution technique...
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Imaginer une solution, répondre à un besoin.
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Préparer une simulation et exploiter les résultats pour pr...
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Expérimenter et réaliser des prototypes ou des maquettes.
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Développer sa curiosité dans différents domaines scientif...
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Mettre en œuvre en autonomie des activités expérimentales...
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Acquérir la rigueur d’une démarche expérimentale par un...
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Construire un raisonnement scientifique pour émettre et ré...
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S’approprier la démarche d’analyse par l’approche exp...
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Formuler une argumentation rigoureuse et structurée ;
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S’investir dans un projet et prendre des initiatives.
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Découvrir les domaines d’application des biotechnologies ...
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Découvrir les spécificités d’un laboratoire de biotechn...
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Reconnaître ses aptitudes pour se projeter dans des poursui...
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Développer un comportement responsable lors des activités ...
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S’approprier des concepts-clés qui régissent les mécani...
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Mobiliser ses connaissances sur la structure et les proprié...
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Maîtriser des organisations anatomiques, notamment à l’a...
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Interpréter avec rigueur des résultats expérimentaux obte...
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Construire des raisonnements scientifiques rigoureux et form...
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S’interroger sur les enjeux de santé individuelle et coll...
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Développer une pensée réflexive et critique ;
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Comprendre les mécanismes d’apparition de pathologies maj...
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Construire une démarche d’analyse ;
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Développer esprit critique et raisonnement scientifique ;
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Conforter et renforcer les capacités d’expression écrite...
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Acquérir un vocabulaire scientifique et médical et le mobi...
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Appréhender le fonctionnement de l’organisme humain dans ...
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Comprendre les mécanismes d’apparition de pathologies maj...
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Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques
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Communiquer et utiliser le numérique
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Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendr...
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Pratiquer des langages (spé)
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Chercher
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Modéliser
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Représenter
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Raisonner
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Calculer
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Communiquer à l’écrit
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Communiquer à l’oral
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Réception
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Production
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Interaction
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Médiation
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Langue
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Culture
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Respecter autrui
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Acquérir et partager les valeurs de la république
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Construire une culture civique
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Savoir exercer son jugement et l’inscrire dans une recherc...
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Identifier différents types de documents, les contextualise...
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Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes...
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S’exprimer en public de manière claire, argumentée, nuan...
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Développer des capacités à contribuer à un travail coopÃ...
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Comprendre un document
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Analyser et comprendre un document
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Coopérer et mutualiser
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Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
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Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués
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Se repérer dans l'espace : construire des repères géograp...
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Se repérer dans le temps : construire des repères historiq...
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S'informer dans le monde du numérique
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Connaître et se repérer.
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Contextualiser.
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Employer les notions et exploiter les outils spécifiques au...
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Conduire une démarche historique ou géographique et la jus...
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Construire une argumentation historique ou géographique.
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Utiliser le numérique.
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Comprendre et s'exprimer à l'oral
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Comprendre le fonctionnement de la langue
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Écrire
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Lire
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Acquérir des éléments de culture littéraire et artistiqu...
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Lire, comprendre, interpréter, analyser.
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Dire, argumenter, convaincre, persuader.
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Écrire, composer, résumer, imiter.
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Créer, inventer, imaginer.
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Ressentir, percevoir, partager, coopérer.
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Construire une culture littéraire et artistique, patrimonia...
?
Maîtriser la langue française et les différents langages,...
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Adopter un comportement éthique et responsable
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Concevoir, créer, réaliser
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Mobiliser des outils numériques
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Pratiquer des démarches scientifiques
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Pratiquer des langages
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S'approprier des outils et des méthodes
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Se situer dans l'espace et dans le temps
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S'approprier
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Analyser/Raisonner
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Département
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11 (Aude)
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30 (Gard)
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34 (Hérault)
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48 (Lozère)
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66 (Pyrénées-Orientales)
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Localisation
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Académie
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Aude (11)
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Carcassonne 1
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Carcassonne 2
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Castelnaudary
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Lézignan-Corbière et Minnervois
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Limoux
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Narbonne 1
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Gard (30)
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Alès 1
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Alès 2
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Bagnols sur Cèze
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Le Grau du Roi Camargue
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Le Vigan-Sommières
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Manduel
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Nîmes 1
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Nîmes 3
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Nîmes 4
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Remoulins
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Hérault (34)
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Béziers Centre
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Béziers Nord
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Béziers Sud
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Béziers Ville
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Bédarieux
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Castelnau Le Lez
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Frontignan Littoral
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Gignac
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Lattes
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Lunel
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Lodève
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Montpellier Centre
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Montpellier Est
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Montpellier Nord
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Montpellier Ouest
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Montpellier Sud
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Pézenas
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St Jean De Vedas
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St Mathieu De Tréviers
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Sète
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Lozère (48)
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Mende
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Marvejols
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Florac
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Pyrénées Orientales (66)
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Agly
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Céret
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Littoral
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Ribéral
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Roussillon
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Perpignan 1
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Perpignan 2
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Modalités pédagogiques
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À distance
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En activité de projet
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En autonomie
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En classe inversée
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En collaboration
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En groupe
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En ligne
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En stage
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PFMP (période de formation en milieu professionnel)
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Travail en interdisciplinarité
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Travaux dirigés
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Travaux pratiques
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Types pédagogiques
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Animation
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Annales/Examen/Préparation à l'examen
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Autoévaluation
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Co-intervention
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