Le 30 septembre 2026, le Collège de France et le Conseil scientifique de l’Éducation nationale (CSEN) ont organisé le Forum Éducation 2026, dans le cadre de l’initiative Agir pour l’éducation. Une journée conçue pour rapprocher recherche scientifique et pratiques éducatives, en donnant à voir des travaux de recherche, des expérimentations et des pistes concrètes pour la classe.

Parmi les temps forts de cette journée, une conférence particulièrement intéressante pour les professionnels de l’éducation : « Inégalités scolaires : comprendre et agir – perspectives de la recherche et du terrain »

À 11h40, Camille Terrier et Bénédicte Robert ont croisé leurs regards autour d’une question essentielle : comment comprendre les mécanismes qui produisent les inégalités scolaires et surtout comment passer des constats à l’action ?

Deux regards complémentaires :

👩‍🔬 Camille Terrier, professeure d’économie à l'Université Queen Mary de Londres et membre du CSEN, est spécialiste de l’économie de l’éducation. Ses recherches portent notamment sur les mécanismes à l’origine des inégalités scolaires, les effets de l’origine sociale et du genre, la répartition des enseignants, les pratiques pédagogiques, les choix d’établissement et l’accès à l’enseignement supérieur.

👩‍💼 Bénédicte Robert, inspectrice générale de l’Éducation, du Sport et de la Recherche depuis 2024, est également enseignante à Sciences Po Paris, où elle est conseillère scientifique du master Politiques d’éducation et de recherche. Ancienne rectrice, elle apporte à cette réflexion un regard particulièrement intéressant sur la manière dont les résultats de la recherche peuvent être traduits en politiques éducatives et en actions de terrain.

💡 Pourquoi cette conférence mérite-t-elle le détour ?

Parce qu’elle ne se contente pas de dresser le constat des inégalités scolaires.

Elle interroge ce que l’on peut faire, à partir des connaissances produites par la recherche et des expériences menées sur le terrain.

Le dialogue entre les deux intervenantes permet ainsi de mettre en regard les données scientifiques, l’analyse des mécanismes des inégalités et l’expérience de l’action éducative. Une réflexion particulièrement éclairante pour tous ceux qui s’intéressent à la réussite des élèves, à l’égalité des chances, à l’orientation ou encore à l’évolution des pratiques éducatives.

🏛️ Le Forum Éducation, c’est quoi ?

Le Forum Éducation est une nouvelle grande journée organisée par le Collège de France, en partenariat avec le Conseil scientifique de l’Éducation nationale, dans le cadre de l’initiative Agir pour l’éducation.

Son objectif est simple : faire dialoguer la recherche et le terrain et faciliter le passage « du laboratoire à la salle de classe… et vice-versa ». La journée du 30 septembre proposait des conférences le matin, des ateliers interactifs l’après-midi et une table ronde de clôture avec notamment les économistes Esther Duflo et Philippe Aghion, tous deux prix Nobel d’économie.

📚 Et le Collège de France ?

Créé en 1530, le Collège de France est une institution singulière : à la fois un lieu de recherche de haut niveau et un lieu de transmission des connaissances ouvert à toutes et tous.

Ses enseignements sont accessibles gratuitement, sans condition de diplôme ni d’inscription, et couvrent de très nombreux domaines, des sciences aux lettres en passant par les sciences sociales. Le Collège de France met également à disposition une très importante offre de cours et de conférences enregistrés en ligne.

Autrement dit : pas besoin d’être chercheur pour aller y chercher du savoir ! 

▶️ À découvrir en replay

La conférence « Inégalités scolaires : comprendre et agir » est disponible en vidéo :

🎥 Voir la conférence de Camille Terrier et Bénédicte Robert

Et ce serait dommage de s’arrêter à cette seule conférence !

👉 L’ensemble du Forum Éducation 2026 est accessible en replay :

🎬 Retrouvez l’ensemble des conférences du Forum Éducation 2026

Une belle occasion de picorer les apports de la recherche, découvrir des expériences concrètes et nourrir sa réflexion sur les pratiques éducatives… sans forcément regarder les huit heures de vidéo d’une traite !