Le dispositif présenté permet aux enseignant·e·s, après évaluation du degré de maitrise de compréhension en lecture de ses élèves et constitution de groupes de besoins, d’outiller les élèves les plus fragiles afin qu’ils développent des stratégies de lecteurs experts, notamment dans les compétences visées, et d’améliorer la compétence « Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome ».