Sciences humaines et sociales Le Bangladesh au cœur des problématiques migratoires (classe de 4ème) jeu 17/12/2020 - 12:44 Guilhem Secondy du collège du Salagou à Clermont-L'Hérault présente une activité centrée sur les migrations au Bangladesh. Cycle 4
Sciences humaines et sociales La hiérarchisation des métropoles françaises en classe de Première jeu 17/12/2020 - 12:32 Lionel Pagès du lycée Joffre de Montpellier nous propose une séquence sur la hiérarchisation des métropoles françaises. Cycle terminal
Sciences humaines et sociales Enseigner les espaces ruraux en classe de première jeu 17/12/2020 - 11:56 Nathalie Bouscarat nous propose un riche dossier sur les espaces ruraux, multifonctionnalité ou fragmentation (thème 3) : Cycle terminal
Sciences humaines et sociales Habiter le Monde jeu 17/12/2020 - 11:26 Nicolas Barthélémy du collège Rosa-Parks de Lézignan Corbières, nous proposent une séquence sur le thème "Habiter le monde" en classe de sixième Cycle 3
Sciences humaines et sociales Travailler en autonomie la géographie de la Chine en classe de Première lun 14/12/2020 - 19:24 Cette séquence propose trois activités et un test pour traiter le thème 4 conclusif, la Chine des recompositions spatiales multiples (classe de... Cycle terminal
Sciences humaines et sociales La Chine : des recompositions spatiales multiples (thème 4, première) lun 14/12/2020 - 18:41 Madame Espinosa, professeure au lycée jean Moulin de Pézenas nous propose une séquence sur la Chine en classe de Première (Thème 4 conclusif ) Cycle terminal
Sciences humaines et sociales La cartographie sensible entre confinement et déconfinement lun 14/12/2020 - 17:36 Vincent Lahondère du lycée Joffre de Montpellier a proposé à ses élèves de seconde de réaliser deux cartes de vie, entre confinement et déconfinement Cycle terminal
Sciences humaines et sociales Comment réaliser un croquis à partir d'un corpus documentaire à travers l'exemple de Mexico (classe inversée) dim 13/12/2020 - 19:04 Vincent Lahondère du lycée Joffre propose une séquence sur "sociétés et environnements : des équilibres fragiles" Cycle terminal
Sciences humaines et sociales L'amphithéâtre de Nîmes, un exemple de la romanisation de l'Empire en classe de 6ème sam 12/12/2020 - 18:45 Dalila Chalabi du collège Via Domitia (Manduel) nous présente une séquence sur la romanisation de l'Empire à partir de l'amphithéâtre de Nîmes. Cycle 3