Diversifier les traces écrites et orales des élèves en français, histoire-géographie-EMC et co-intervention

Présentation d’un dossier consacré à une réflexion, doublée d’un recueil d’expériences et de propositions, sur les traces écrites et orales.

Notre collègue Mme Chloé Disch-Muller a mené un travail d’analyse et de clarification des enjeux et des occurrences possibles et souhaitables des traces écrites et orales. 

« Siestes littéraires », joggings d’écriture, traces écrites mêlant dessins et éléments textuels, croquinotes sont ici non seulement mentionnés et étudiés, mais illustrés d'exemples tirés de sa pratique et de ses collègues. 

Ce travail, qui a été présenté au L@boratoire d'expériences pédagogiques du 11 mai 2022, est à retrouver ci-dessous.