Auteur : Rémi Moreda - Lycée Docteur Lacroix - Narbonne

La mise en oeuvre :

• Pas de matériel informatique, les élèves utilisent la caméra de leur smartphone
• Atteinte de l’objectif de production par des contraintes :
• La commande est ciblée : une partie d'un chapitre, un TD...
• Par groupe de 3 élèves, 2 possible mais pas 4 : un élève filme, un élève réalise l'animation, un élève fait la voix off. 
• Durée du film produit : idéalement 1 minute (moins de 3’)
• Filmer en une prise, sans montage, éventuellement « tourner/monter » sous Android qui permet de mettre en pause l'enregistrement et de reprendre.
• Base d’illustration imposée : planche préparée par l'enseignant
• Temps limité de production
• Mise en ligne des capsules sélectionnées collectivement : une projection permet de relever en commun les erreurs éventuelles sur chaque vidéo et choisir la/les vidéos à diffuser.

Des éléments pour vous aider :

• le film que j'ai utilisé pour présenter le projet aux collègues, réalisé en une seule prise, j'étais seul la caméra est sur pied, voir la capsule. 
• le diaporama utilisé pour présenter le projet, ainsi que son bilan avec des conseils pratiques (document à télécharger capsules_videos_eleves.ppt)
• Exemple 1 : le cycle lytique des bactériophages, ce travail a été finalisé sur une séance de 1h30 :
  • Le document donné aux élèves avec la consigne (document à télécharger bacteriophage_capsule_video.pdf)
  • Deux exemples de productions d'élèves : exemple 1 et exemple 2 (réalisé en 45 minutes par ce groupe).
• Exemple 2 en ETLV espagnol sur le thème du maïs transgénique :
  • Le document donné aux élèves avec la consigne (document à télécharger biblioteca_de_imagenes_maiz.pdf)
  • Deux exemples de productions d'élèves : exemple sur le thème du maïs transgénique.

Rémi Moreda