Dans le cadre des TraAM 2025-2026, dédiés à l'intelligence artificielle et au développement de l'esprit critique, l'équipe de Montpellier a conçu un parcours Magistère ainsi qu'une application web. Cet outil permet de générer des jeux de cartes pédagogiques pour apprendre à distinguer les faits des idées reçues. Le parcours de formation et l'application seront prochainement disponibles sur le catalogue national.

Issue de ce travail, cette ressource cible spécifiquement les représentations de genre en sciences. Grâce à l'application et au parcours Magistère associé, vous pourrez créer vos propres Decks de cartes et gagner un temps précieux. L'ensemble des ressources est téléchargeable en pièce jointe à cet article.

Le principe

Les élèves associent des opinions couramment entendues à des faits scientifiques sourcés. Une opinion peut être une idée reçue, un stéréotype ou une affirmation discutable. Un fait est une donnée vérifiable, issue d'une étude publiée dans une revue scientifique à comité de lecture. L'enjeu pour l'élève est de confronter ses représentations à des preuves et de comprendre pourquoi un fait scientifique n'est pas une opinion comme une autre.

Les règles du jeu : 

Le Deck Égalité filles-garçons en sciences, niveau 4e : 

Ce jeu a été conçu pour des élèves de 4e autour de la place des filles et des garçons dans les sciences. Les cartes "Opinion" proposent des affirmations que les élèves peuvent avoir entendues ou pensées eux-mêmes : les garçons sont naturellement meilleurs en maths, les femmes sont moins représentées en sciences parce qu'elles s'y intéressent moins, la biologie explique les différences de performances entre filles et garçons.

Les cartes "Fait" leur répondent avec des données issues de la recherche internationale : absence de différence innée de capacité mathématique entre filles et garçons (méta-analyse portant sur 1,2 million de participants), apparition des stéréotypes sur l'intelligence dès 6 ans, effet mesurable de la menace du stéréotype sur les résultats aux examens, biais inconscients dans l'évaluation des candidatures scientifiques, disparition des écarts de performance dans les pays les plus égalitaires. Les cartes mobilisent également des exemples tirés de l'histoire des sciences : Rosalind Franklin, Nettie Stevens, Françoise Barré-Sinoussi et le phénomène documenté de l'effet Matilda, qui désigne l'invisibilisation des travaux des femmes scientifiques au profit de leurs collègues masculins.

Télécharger les cartes : ici

Autres ressources produites en Formation "Usages et mésusages de l'IA en SVT : niveau 2"

Katia Kraft, Françoise Barré-Sinoussi, Lynn Margulis, Emmanuelle Charpentier, Marie Tharp, Rachel Carson, 

Des podcasts : https://nuage03.apps.education.fr/index.php/s/5scc3Qtbkzff668

Des vidéos : https://nuage03.apps.education.fr/index.php/s/TqFj8799KoJRbMB