L’approche « Une seule santé » s’inscrit désormais au cœur des programmes de SVT, évoluant d’une vision locale et biologique au collège vers une approche systémique et citoyenne au lycée.

Au Collège on va construire les bases . Le cycle 4 installe le concept en partant de l'organisme pour aller vers l'écosystème. En 5ème on peut Introduire la diversité des micro-organismes et faire un premier lien entre santé humaine et animale. En 4eme focus sur l’équilibre interne en travaillant le microbiote. On comprend qu'une santé optimale dépend de la qualité des interactions hôte/micro-organismes. En 3ème on formalise le terme « One Health ». Les élèves relient santé des écosystèmes et santé publique, en explorant les solutions fondées sur la nature (ingénierie écologique).
Le lycée élargit l'horizon vers la gestion des crises environnementales et les politiques publiques. On étudie la dynamique des maladies vectorielles face au changement climatique. Le microbiote devient un indicateur de santé globale. En enseignement de spécialité, l’élève se perçoit comme un maillon des écosystèmes.

Formation des enseignants :

https://pedagogie.ac-montpellier.fr/sante-globale-une-seule-sante-etat-des-lieux-de-la-recherche-actuelle

Ressources pédagogiques en collège : 

Etude des antibiogrammes : https://pedagogie.ac-montpellier.fr/simulation-dantibiogramme-une-demarche-one-health

Etude des populations d'éléphants : https://pedagogie.ac-montpellier.fr/faut-livoire-pour-le-croire