IA : Créer un podcast pédagogique pour accompagner les élèves dans leurs révisions
Utiliser les IA pour créer des outils pédagogiques. Une expérience au Lycée Jean MONNET, Montpellier, par Mme Arzalier.
Janvier 2026 — Mois de l’IA : comprendre, questionner, agir
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Le Mois de l’IA est un événement académique de janvier 2026 organisé conjointement par plusieurs DRANE, coordonné au sein de la CREIA (Communauté de Réflexion en Éducation autour de l’Intelligence
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Pendant tout le mois, une série de webinaires en ligne permet d’explorer les enjeux de l’intelligence artificielle dans l’éducation, d’échanger des pratiques et d’interroger concrètement les usages de l’IA au service des apprentissages.
Au programme
La programmation couvre différents axes, parmi lesquels :
Organiser un Café IA : modalités et retours d’expérience, partage d’initiatives et de pratiques.
Comment l’IA peut-elle aider à mieux inclure tous les élèves ? réflexions autour de la différenciation et de l’accompagnement.
L’IA en classe : enjeux et pistes concrètes, exemples d’activités pédagogiques pour le cycle 3 et 4.
Vos actions innovantes avec l’IA : valorisation de projets portés sur le terrain.
Les replays des webinaires et des ressources complémentaires seront accessibles pour approfondir les réflexions et nourrir vos projets.
Ouverture pour les professeurs documentalistes
L’IA n’est pas seulement un sujet transdisciplinaire ou une série d’outils à utiliser : elle touche au cœur des missions informationnelles et citoyennes des professeurs documentalistes :
Lire et critiquer l’information : l’IA génère du contenu de toutes sortes. Savoir analyser ce qui est produit par des algorithmes, repérer biais et erreurs, comprendre quand et comment une IA a été utilisée, c’est renforcer les compétences d’esprit critique des élèves (EMI).
Gérer et valoriser les fonds documentaires : les outils d’IA peuvent optimiser la recherche d’information, enrichir les métadonnées ou faciliter la veille.
Éduquer à une utilisation responsable : élaborer des règles d’usage, sensibiliser aux limites et aux dérives (deepfakes, désinformation, biais algorithmiques), c’est inscrire l’IA dans une démarche réflexive et critique.
Mener des projets pédagogiques ciblés : que ce soit autour de l’écriture assistée par IA, la création de chartes éthiques ou l’organisation d’ateliers de décryptage, le rôle du professeur documentaliste est stratégique pour ancrer ces projets dans le curriculum info-documentaire.
En pratique
L’ensemble du programme, les dates et les modalités d’inscription sont disponibles sur le site de la DRANE : https://drane.region-academique-occitanie.fr/mois-de-lia
Quand Maupassant rencontre l’intelligence artificielle : une expérience en classe de 4e
Un dispositif pédagogique réalisé en classe de Quatrième et proposé par Adélaïde Chorin, enseignante au collège Jules Ferry de Montagnac.
Collaboration / cocréation en arts plastiques et usages de l'IA
Deux articles de Cindy Facon
FlashCards, Tests d’association et QCM en Physique-Chimie à l’aide de l’IA et ÉLÉA (CENPC)
Tutoriel pour générer automatiquement des ressources interactives par IA en ligne et les partager sur ÉLÉA, à partir de documents déjà existants.
2GT 1HGGSP - L'Intelligence Artificielle au service de l'apprentissage collaboratif et de la méthodologie
Utilise l'intelligence artificielle (IA) en 2GT et 1ère pour transformer l'approche des élèves face à la correction et à la production de contenu.
Utiliser une IA pour générer un code Python traçant et modélisant des mesures expérimentales (CENPC)
Tutoriel pour obtenir un code Python réutilisable et modifiable par les élèves générant un graphique et une modélisation de mesures expérimentales.
Réalisation de FlashCards en Physique-Chimie par IA (CENPC)
Tutoriel pour générer automatiquement des flashcards par IA en ligne et les partager à ses élèves, à partir de documents déjà existants.
DNL et buffet des connaissances en Physique-Chimie
Découverte et ressources au travers d'une formation sur la pédagogie de projet et des classes collaboratives lors d’une mobilité Erasmus+ en Islande.
Project base learning: Artificial Intelligence (DNL)
Séquence ETLV en anglais dans laquelle les élèves doivent fournir et présenter une production originale sur le thème de l’intelligence artificielle.