Frise des compétences en arts plastiques de la maternelle au lycée
"Ce que doivent les enseignants de collège aux professeurs des écoles, ce que doivent les enseignants de lycée aux enseignants de collège..."
L'Histoire des Arts au lycée
Programmes et ressources, enseignement optionnel et de spécialité
Image
Ne rien faire, en apparence
Un texte pour penser la place de l'enseignant dans le dispositif pédagogique.
Doit-on encore écrire des fiches de cours en arts plastiques ?
Une réflexion sur l'utilité de la fiche de cours en arts plastiques.
Faire le bilan
Faire le bilan, d'une action ou d'une année en arts plastiques pour mieux redémarrer et pour se renouveler.
IA et AP, une ressource pour en finir ou pour commencer...
I. IA = Innovation Ambivalente II. IA = Intuition Aveugle III . IA = Incarnation Absente IV. IA = Intelligence d’Assistance V. IA = Intelligence...
Carte mentale sous forme de tableau nouvelle thématique au bac Expérience des espaces physiques et symboliques de l’oeuvre (EEPSŒ)
Carte mentale sous forme de tableau nouvelle thématique au bac Expérience des espaces physiques et symboliques de l’oeuvre (EEPSŒ)
Formation Lycée, enseignement de spécialité/ 27 mars 2026
Formation Lycée, enseignement de spécialité/ 27 mars 2026
Réflexion « Il n'y a pas de bons cours d'arts plastiques ! »
Un texte pour passer du « bon » à « l'efficace ».
Partage d'expérience : "Pourquoi l'histoire des arts ?" F.Baldit
Une séquence active mise en œuvre par Frédéric Baldit pour amener ses élèves à se poser des questions concrètes d'histoire des arts.