Les élèves de Première et Terminale de l’option Arts plastiques du lycée Lucie Aubrac de Sommières ont participé à un projet de peinture monumentale en collaboration avec l’artiste Claks autour des thèmes du voyage, du rêve et de l’imaginaire.

Le projet a débuté par des exercices de lâcher-prise artistique mêlant écriture, dessin et recherches de formes symboliques. À partir des mots, récits et images produits par les élèves, plusieurs pistes de réflexion ont émergé autour du voyage réel et imaginaire. Sur un support triangulaire évoquant une voile, les élèves ont ensuite réalisé des maquettes sur papier afin de proposer différents univers graphiques et narratifs.

Le travail de l’artiste Claks a consisté à fusionner les idées des élèves afin d’élaborer plusieurs compositions possibles avant qu’un projet final soit choisi collectivement. Réalisée sur une voile monumentale d’environ 7 mètres sur 15, l’œuvre mêle créatures marines, paysages flottants, symboles et références mythologiques dans une composition immersive et poétique.

La fresque s’inspire notamment du texte d’un élève revisitant la figure d’une déesse chinoise de l’oubli. Dans cette réappropriation personnelle, la déesse offre une soupe magique permettant d’effacer les souvenirs afin de pouvoir accéder à une nouvelle vie sans le poids du passé. Cette référence a nourri l’imaginaire collectif du groupe et permis de développer un univers sensible autour de la mémoire, du rêve et du passage.

Les élèves ont travaillé à grande échelle avec de la peinture acrylique et de la bombe de peinture, expérimentant la gestion de l’espace, le changement d’échelle ainsi que les contraintes liées à une réalisation monumentale. Les différents espaces du lycée (terrain sportif, halls, cours et couloirs ) se sont transformés en ateliers de création collaboratifs favorisant échanges, coopération et réflexion artistique.

Cette expérience fédératrice a renforcé la cohésion du groupe tout en développant l’autonomie, l’inventivité et le dialogue entre pratique plastique, écriture et imaginaire. Le projet a également donné envie aux élèves de poursuivre ce type d’aventure artistique collective à travers de futurs projets de fresques. 
 

Projet 2

L’identité et la construction de soi 
Dans le cadre de l’option Arts plastiques du lycée Lucie Aubrac de Sommières, les élèves de Première et Terminale ont participé à un projet mené avec l’artiste Claks autour du street art, de l’identité et de la construction de soi durant les années lycée.

Ce projet s’inscrit pleinement dans les attendus de l’option Arts plastiques : expérimenter, collaborer, concevoir une œuvre à plusieurs et interroger le rapport entre création, espace et spectateur.

Le travail a débuté par le principe des nuages de mots où les axes thématiques et symboliques liés à l’épanouissement, à l’envol, l’identité,  au sentiment d’appartenance, à l’organique et au végétal se sont révélés majoritaires.  Ces intentions ont ensuite été traduites plastiquement à travers des choix de formes, de couleurs, de composition et d’organisation de l’espace par le biais de dessins préparatoires qui ont permis aux  élèves d’imaginer une fresque identitaire pensée comme une métaphore de l’élève qui se construit progressivement au fil de ses années de lycée, à l’image d’une graine qui éclot.

Les différentes idées ont ensuite été mises en commun afin de réaliser une première fresque dans l’établissement. Celle-ci est devenue le point de départ d’une expérience vécue lors d’un voyage scolaire à Londres. Les élèves ont alors adapté cette identité visuelle dans le célèbre tunnel de Leake Street, lieu emblématique du street art londonien. La fresque du lycée s’est ainsi transformée en une œuvre identitaire transposée à l’international.
Réalisée en trois heures, cette fresque XXL a demandé une forte capacité d’adaptation. Le visuel initial a dû être réorganisé directement sur place afin de s’ajuster aux dimensions du mur londonien. Répartis en équipes, les élèves ont travaillé à la bombe de peinture et à l’acrylique dans des conditions réelles de création urbaine, au milieu des artistes, des passants et des touristes.

Tout au long du projet, les élèves ont été accompagnés par l’artiste Claks, véritable guide dans cette aventure artistique. Cette collaboration directe avec un artiste professionnel a constitué une expérience particulièrement marquante pour eux, leur permettant de découvrir concrètement les exigences d’une réalisation monumentale et du travail artistique dans l’espace public.
Au-delà des apprentissages, cette expérience a permis aux élèves de développer autonomie, réactivité, coopération et confiance mutuelle.

Le projet a également permis d’interroger la temporalité des œuvres urbaines et leur caractère éphémère dans un espace en transformation permanente. Quelques jours après sa réalisation, la fresque de Leake Street avait déjà été recouverte par d’autres interventions. Les élèves ont ainsi pris conscience que l’expérience de création et l’inscription temporaire de l’œuvre dans l’espace public participaient pleinement du sens de la démarche artistique.

Ces projets ont été réalisés grâce au soutien du pass Culture ainsi qu’à l’accompagnement financier de l’établissement pour les fournitures et l’organisation du projet.