Le difficile travail d'une journaliste au Burkina Faso
La journaliste Fanny Naoro-Kabré témoigne des réalités de son métier en webinaire de préparation de la Semaine de la presse et des médias dans l'école
8 mars : expos, réalisation d'affiches, de plaques de rues
Exposition de photos mises à disposition par SOS Méditerranée portant un regard sur les femmes secourues et les femmes qui sauvent.
Réalisation d’une affiche réalisée par les élèves délégués égalité filles-garçons.
Suite au visionnage de vidéo réalisée l'année dernière, création de plaques de rues portant des noms de femmes célèbres.
Etablissement
Des ressources pour l'EMC
Le groupe académique EMC vous propose des ressources pédagogiques pour l'accompagnement du nouveau programme d'EMC du cycle 3 au cycle terminal.
Des ressources pour le collège
Le groupe académique des formateurs collège vous propose des ressources pédagogiques pour la mise en œuvre des programmes du collège.
Les ressources de l'Inspection pédagogique régionale d'histoire-géographie
Revue trimestrielle et ressources produites par l'Inspection.
Économie sociale et solidaire : des projets pédagogiques engagés au lycée Théophile Roussel
Au lycée Théophile Roussel, des élèves de STMG explorent l’économie sociale et solidaire à travers projets, débats et initiatives solidaires.
La Gazette de Louise : un journal numérique d’élèves au lycée Louise Michel de Narbonne
Un journal numérique réalisé par les élèves du lycée Louise Michel de Narbonne pour explorer l’économie, l’Europe et l’orientation.
Quand lycéens et étudiants innovent ensemble : le lycée Charles Alliès remporte la première édition de la « Startup Academy »
Une équipe Bac Pro et BTS du lycée Charles Alliès remporte la Startup Academy et illustre la force des projets pédagogiques collaboratifs.
Enseigner en SELO, DNL anglais et DNL espagnol
Présentation des programmes, des épreuves, et de ressources pour l’enseignement de l’histoire-géographie en SELO et DNL anglais et DNL espagnol.
Travailler efficacement en groupes
Fiche méthodologique avec identification des compétences psychosociales mises en œuvre lors de travaux de groupes en Physique-Chimie.
