Discriminations et société inclusive : Le traitement médiatique du handicap
Une proposition de Mélina PIERALLINI, Lycée Jean Mermoz Montpellier
Consultation nationale sur les projets de programmes d’histoire-géographie des cycles 2 et 3
Cette consultation est ouverte du 19 janvier au 6 février 2026, afin de recueillir l’avis et les suggestions de la communauté éducative.
Le questionnaire en ligne (individuel et anonyme), permet d’interroger :
L’approche générale du projet de programmes ;
Le contenu d’enseignement ;
La mise en œuvre du projet de programme en classe
Le projet de programme du cycle 3 (et du cycle 2), ainsi que les liens d’accès pour répondre au questionnaire, sont accessibles sur cette page :
Lycée EMC EMI 1ère – Désinformation et ingérences numériques étrangères
Une proposition du CLEMI pour traiter des ingérences numériques étrangères dans le cadre du nouveau programme de 4ème
Fiche ressource pour faire réviser le DNB
Fiche ressource pour le niveau troisième en vue de préparer le DNB
Le difficile travail d'une journaliste au Burkina Faso
La journaliste Fanny Naoro-Kabré témoigne des réalités de son métier en webinaire de préparation de la Semaine de la presse et des médias dans l'école
Des ressources pour l'EMC
Le groupe académique EMC vous propose des ressources pédagogiques pour l'accompagnement du nouveau programme d'EMC du cycle 3 au cycle terminal.
Des ressources pour le collège
Le groupe académique des formateurs collège vous propose des ressources pédagogiques pour la mise en œuvre des programmes du collège.
Les ressources de l'Inspection pédagogique régionale d'histoire-géographie
Revue trimestrielle et ressources produites par l'Inspection.
EPI 4ème Géographie – lettres – documentation : Odyssées d’ici, un récit photographique
Murielle Naudin, professeure au collège Fontcarrade à Montpellier, a mené un projet autour de récits de migrations recueillis par les élèves.
Hist Terminale Technologique. Thème 3 – La France de 1945 à nos jours
Le groupe des formateurs lycée vous propose une séquence centrée sur la problématique « Pourquoi l’histoire de la République française depuis 1945 est...
