La Révolution néolithique et l’invention de l’agriculture (classe de 6ème)

Toulon, 27 novembre 1942, le sabordage de la flotte

lun 13/02/2023 - 08:35

Tristan LECOQ, IGESR, analyse dans un article de la "Revue Défense Nationale", le sabordage de la Flotte dans le port de Toulon en 1942

Tous cycles

Sciences humaines et sociales

La Révolution néolithique et l’invention de l’agriculture (classe de 6ème)

lun 13/02/2023 - 08:19

J.-P. Demoule propose des ressources documentaires utilisables en classe de Sixième

Cycle 3

Sciences humaines et sociales

Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux (classe de terminale)

dim 05/02/2023 - 12:41

Les transformations de la gouvernance mondiale sont-elles de nature à répondre aux nouveaux enjeux du monde du XXIème siècle ? (thème 4, chapitre 1)

Cycle terminal

Gravure de Frans Hogenberg, xvie siècle.

Sciences humaines et sociales

Le massacre de la Saint-Barthélémy (classe de seconde)

dim 05/02/2023 - 12:24

Caroline Sanchez du lycée J. Ruffié nous propose une séquence sur le massacre de la Saint-Barthélémy (thème 3, chapitre 1)

Cycle terminal

carte de Venis au XVe siècle par Erhardum Reüwich de Trajecto et Bernhard von Breydenbach

Sciences humaines et sociales

Venise, grande puissance maritime et commerciale (classe de seconde)

dim 05/02/2023 - 12:00

La séquence proposée est centrée sur la puissance de Venise au Moyen-Age (thème 1, PPO)

Cycle terminal

Sciences humaines et sociales

Le développement de l’économie « sucrière » et de l’esclavage dans les îles portugaises et au Brésil (classe de seconde)

dim 05/02/2023 - 11:47

Philippe Beaud du lycée René Gosse nous propose une séquence sur le développement de l'économie sucrière et de l'esclavage (thème 2)

Cycle terminal

Sciences humaines et sociales

Mission Gama - Comment nos adolescents perçoivent les Mémoriaux ?

sam 14/01/2023 - 17:29

Des analyses et des pistes pour des projets pédagogiques dans des institutions ou structures muséales et mémorielles

Cycle 4 Cycle terminal

Sciences humaines et sociales

Comment analyser et faire produire des récits en classe d'histoire-géographie avec le numérique ?

sam 14/01/2023 - 16:33

Le groupe de formateurs aux pratiques du numérique éducatif en histoire-géographie vous propose des ressources

Palais royal Madrid et palais de Wesminster Londres

Sciences humaines et sociales

Enseigner en SELO et DNL Anglais et Espagnol : programmes et ressources (2022_2023)

dim 04/12/2022 - 10:24

Programmes et ressources DNL Anglais et Espagnol

Missions académiques du premier degré

Pages disciplinaires second degré

Arts, lettres et langues

Sciences, technologies et santé

Sciences humaines et sociales

Droit, économie et gestion

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Centre de ressources

La Révolution néolithique et l’invention de l’agriculture (classe de 6ème)

Toulon, 27 novembre 1942, le sabordage de la flotte

La Révolution néolithique et l’invention de l’agriculture (classe de 6ème)

Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux (classe de terminale)

Le massacre de la Saint-Barthélémy (classe de seconde)

Venise, grande puissance maritime et commerciale (classe de seconde)

Le développement de l’économie « sucrière » et de l’esclavage dans les îles portugaises et au Brésil (classe de seconde)

Mission Gama - Comment nos adolescents perçoivent les Mémoriaux ?

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Enseigner en SELO et DNL Anglais et Espagnol : programmes et ressources (2022_2023)