La thématique était : « l’utilisation du numérique pour la physique-chimie ».

L’évaluation des élèves vise à soutenir leur apprentissage ; aussi « comment peut-elle être rendue plus efficace et aisée grâce aux outils numériques dans le contexte des enseignements de physique-chimie ? ».
C’est autour de cette problématique que se sont construits les scénarios qui proposent diverses situations pédagogiques, qu’elles soient expérimentales ou non, à l’écrit ou à l’oral, qu’elles se déroulent en classe ou hors la classe, en temps réel ou en différé, en groupe ou individuellement.
La plus-value apportée par les outils numériques pour l’évaluation est systématiquement interrogée.

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