L’aspect notionnel, il s’agit ici définir la liberté, n’est pas ici un prétexte pour travailler l’oral. Il semblait en effet intéressant et pertinent de faire comprendre aux élèves que travailler leur capacité à s’exprimer à l’oral et échanger avec autrui est une liberté fondamentale en démocratie. 

Le fond et la forme sont intrinsèquement liés dans cette séquence, dont la problématique peut être la suivante : Qu’est-ce qu’être libre ?