L’IA dans l’enseignement de la physique–chimie au lycée (CEL 2025–2026)
Le Cercle d’Étude Lycée de physique–chimie vous propose des activités intégrant l’IA comme outil pédagogique et didactique en physique – chimie.
Académie
de Montpellier
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Partager pour faire réussir les élèves
Déterminer une mesure de degré d’acidité et déterminer l’incertitude élargie par une approche de type A avec mutualisation des résultats (CELVT).
Ressource réalisée dans le cadre du Cercle d’étude Lycée Voie TechnologiqueContexte :
Vérifier que le dernier lot de bouteilles fabriquées est bien conforme à l’indication portée sur l’étiquette, à savoir « 8 % ».
Objectifs de cette activité expérimentale :