Des ressources pour l'EMC
Le groupe académique EMC vous propose des ressources pédagogiques pour l'accompagnement du nouveau programme d'EMC du cycle 3 au cycle terminal.
S’informer, un regard critique sur les sources et les modes de communication (HGGSP, thème 4)
L’avènement d’internet et son utilisation comme vecteur d’informations sont-ils de nature à faire progresser la démocratie ?
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Source - Carte partielle d'Internet, basée sur les données de opte.org du 15 juin 2005
Ce thème a un double objectif : aider les élèves à saisir les enjeux de l'information (liberté, manipulation, contrôle), et les amener à réfléchir sur leur propre manière de s’informer, dans la continuité de l’éducation aux médias et à l’information.
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Autres ressources
Des ressources pour le collège
Le groupe académique des formateurs collège vous propose des ressources pédagogiques pour la mise en œuvre des programmes du collège.
Les ressources de l'Inspection pédagogique régionale d'histoire-géographie
Revue trimestrielle et ressources produites par l'Inspection.
EPI 4ème Géographie – lettres – documentation : Odyssées d’ici, un récit photographique
Murielle Naudin, professeure au collège Fontcarrade à Montpellier, a mené un projet autour de récits de migrations recueillis par les élèves.
Hist Terminale Technologique. Thème 3 – La France de 1945 à nos jours
Le groupe des formateurs lycée vous propose une séquence centrée sur la problématique « Pourquoi l’histoire de la République française depuis 1945 est...
EMC LYCÉE : L’égalité fille – garçon dans l’orientation scolaire et professionnelle
Aurélie SUTEAU propose une démarche de projet sur la question de l’orientation genrée. Par la participation au concours Zéro cliché, les élèves...
EMC collège 5ème -Thème 1 Agir pour l’égalité femmes – hommes et lutter contre les discriminations. Situation pratique : Le monde professionnel.
Angélique CALLAU et Léa FANTINI proposent de faire prendre conscience aux élèves des représentations stéréotypées véhiculées dans le monde du travail...
Hist collège - 5ème : Mener une démarche d’enquête sur la Saint-Barthélemy
NathalieSOULAS propose une démarche d’enquête sur la Saint-Barthélemy dans le cadre du thème 3 du programme d’histoire sur l’objet d’enseignement «...
Objet de travail conclusif : La Chine : à la conquête de l’espace, des mers et des océans.
Jusqu’alors vecteurs de souveraineté, les nouveaux espaces de conquêtes deviennent vecteurs de puissance