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Cycle 1 Apprentissages premiers

Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Explorer le monde
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Cycle 2 Apprentissages fondamentaux

Domaines d'entrée

Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales

Compétences

domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine

Cycle 3 Cycle de consolidation

Domaines d'entrée

Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales

Compétences

domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen

Cycle 4 Cycle des approfondissements

Domaines d'entrée

Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales

Compétences

domaine 1.1 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 1.2 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
domaine 1.3 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
domaine 1.4 : les langages pour penser et communiquer : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
domaine 2 : les méthodes et outils pour apprendre
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques
domaine 5 : les représentations du monde et l'activité humaine

Comité des scientifiques pour l'Ukraine (CSU)

Accès aux activités scientifiques traduites en ukrainien (Fondation La main à la pâte)
Lycée GT & Pro
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Le Grand oral

Ressources d’accompagnement pour le Grand oral et son évaluation

Enseignement général, technologique et professionnel

Arts, lettres et langues
Sciences, technologies et santé
Sciences humaines et sociales
Droit, économie et gestion

Secteurs & familles professionels

Familles de métier (2nde)

Métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics
Métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique
Métiers de la relation client

Secteurs professionnels

Alimentation
Arts appliqués
Bâtiment, travaux publics, matériaux de construction
Bois et dérivés
Chimie, bio-industrie, environnement
Coiffure, esthétique et services connexes
Commercialisation et distribution
Communication graphique et audiovisuel
Métallurgie - aviation
Métiers de la mode et industries connexes
Secteurs sanitaire et social, médico-social
Services administratifs et financiers
Tourisme, hôtellerie, restauration
Transport, logistique, sécurité et autres services
Politique éducative & Missions académiques
Fermer le menu
MAPÉDUC

MAPÉDUC : Carte interactive des actions éducatives dans l’académie de Montpellier

Visioconférences

Visiacad : Ressources et outils
VOD - WEB TV : streaming et replay

Missions académiques

CARDIE (Cellule Académique Recherche Développement Innovation et Expérimentation)
DevC (Développement de la coopération entre acteurs de l’éducation)

La réussite de tous les élèves

Dispositif Alter Égaux
Dispositif Devoirs Faits
École inculsive
Éducation prioritaire
Égalité entre filles et garçons
Maitrise de la langue et prévention de l’illettrisme

École et société

Éducation artistique et culturelle
Éducation au développement durable
Éducation aux médias et à l’information
Mémoire et citoyenneté
Promotion des Sciences – Aéronautique et Spatial – Mer

Numérique éducatif (DRANE)

Accès au portail du Numérique éducatif de la DRANE sur le site académique
Continuité pédagogique
Environnement numérique de travail (ENT)
Ressources (MDN, Numécole, Cartables numériques, BRN, Rapid'Num…)
Dispositifs (TNE, Mixité et numérique, NumÉquip, Ted-I, Tiers-Lab, Labels…)
Événements
Contacter la DRANE

Continuité pédagogique

Différentes approches de l’hybridation en lycée
Vadémécum pédagogique : Une académie qui accompagne et anticipe le besoin
Hybridation et numérique (compléments au vadémécum, site de la DANE)
Hybridation de l’enseignement (issu de la Boîte à ressources)
Accès aux ressources académiques en lien avec la continuité pédagogique

Missions et disciplines
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Missions académiques du premier degré

Éducation musicale
Langues vivantes étrangères ou régionales
Mathématiques

Sciences et technologies
Les autres pages sont en cours d’élaboration.

Pages disciplinaires second degré

Arts, lettres et langues

Interlangue
Allemand
Anglais lycée collège
Anglais (Voie professionnelle)
Catalan
Espagnol
Espagnol (Voie professionnelle)
Italien
Occitan
Lettres et langues anciennes
Lettres Histoire-Géographie (Voie professionnelle)
Arts plastiques (en cours de mise à jour)
Histoire des arts
Éducation musicale
Danse
Métiers de la mode (Voie professionnelle)

Sciences, technologies et santé

Mathématiques – Physique Chimie (Voie professionnelle)
Sciences industrielles de l'ingénieur
Technologie
NSI et SNT
Mathématiques
Physique-chimie
Biochimie et génie biologique
Sciences de la vie et de la Terre
Éducation physique et sportive
Maintenance des véhicules, des matériels et nautique (Voie professionnelle)
S.B.S.S.A. (Voie professionnelle)
Sciences et techniques médico-sociales

Sciences humaines et sociales

Histoire et géographie
Philosophie
Sciences économiques et sociales

Droit, économie et gestion

Économie et gestion
Économie et gestion (Voie professionnelle)

Information Documentation

Professeurs documentalistes

Actions éducatives et vie scolaire

CPE et Vie scolaire

Centre de ressources

LAB (ex S.A.M.S)

Partage sur facebook
Partage sur twitter
Imprimer

Arts, lettres et langues

Sciences humaines et sociales

Être tuteur en collège ou lycée

Conseils destinés aux actuels et potentiels tuteurs et tutrices de stagiaires en collège et lycée

Enregistrement vidéo de la formation donnée en avril dernier par Sébastien Chaliès, professeur des universités en sciences de l’éducation et de la formation, qui étudie la construction des sujets en situation de travail et de formation dont le tutorat fait partie, et diaporama qui a servi de support à son intervention et des documents de travail.