Sciences, technologies et santé Plan de travail (physique-chimie) ven 12/06/2020 - 10:46 Objectif pour les élèves : planifier le travail à effectuer sur la durée, d’expliciter le travail et de d'interagir à des temps prédéfinis. Cycle 3 Cycle 4 Cycle terminal
Sciences, technologies et santé Cours de physique-chimie en vidéos ven 12/06/2020 - 10:34 Vidéos de M. Gilh pouvant être proposées aux élèves (du collège et du lycée en fonction du cours) afin qu’ils puissent les visionner en autonomie. Cycle 4 Cycle terminal Enseignement supérieur en lycée
Sciences, technologies et santé Réflexion pour la mise en œuvre de la continuité pédagogique en physique-chimie ven 12/06/2020 - 10:22 Ce document interactif issu des retours d'expériences, vous propose des pistes de réflexion pour la mise en œuvre de la continuité pédagogique. Cycle 3 Cycle 4 Cycle terminal
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PIX - CRCN (Compétences numériques) Sciences, technologies et santé Déterminer le temps caractéristique d'un dipôle RC ven 15/05/2020 - 17:29 Activité contextualisée et commentée qui a pour objectif de déterminer le temps caractéristique d’un dipôle RC pour commander une minuterie (Arduino). Cycle terminal
PIX - CRCN (Compétences numériques) Sciences, technologies et santé Découverte du code Arduino en Physique Chimie et loi d’Ohm jeu 14/05/2020 - 15:28 Kit-ressource pour démarrer dans le monde de l'Arduino en Physique Chimie et activité différenciée sur la loi d’Ohm (CENPC). Cycle 4 Cycle terminal
PIX - CRCN (Compétences numériques) Sciences, technologies et santé Tutoriel vidéo d’installation du module python Nanpy dim 16/02/2020 - 19:33 Ce tutoriel permet la configuration de votre microcontrôleur Arduino et de votre ordinateur afin de commander votre carte à l'aide de langage Python. Cycle terminal Enseignement supérieur en lycée
Sciences, technologies et santé Analyser les risques en TP de chimie mar 14/01/2020 - 22:20 Activité ayant pour objectif de sensibiliser les élèves à l’analyse de situations à risque au laboratoire de chimie. Cycle 4 Cycle terminal
PIX - CRCN (Compétences numériques) Sciences, technologies et santé Identification des ions en pédagogie inversée dim 12/01/2020 - 15:46 Il y est demandé à l'élève de répondre à la problématique : « Comment prouver qu'il y a des ions différents dans une bouteille d'eau minérale ? »... Cycle 4 Cycle terminal