L'approche par compétences ne prend tout son sens que lorsqu'elle inscrit l'acte de l'évaluation dans une progression.

D'où, naturellement, l'importance d'offrir aux élèves un support récapitulatif et synthétique.

Notre collègue Thérèse Puig nous offre ce support pour les lettres.

Il est précieux notamment pour les dispositifs d'accompagnement personnalisé (AP), et pour la consolidation des acquis. Les élèves peuvent l'utiliser comme outil d'auto-évaluation tout au cours de l'année.

À noter: ce travail a été présenté au cours d’une séance du « laboratoire d’expériences pédagogiques » des lettres histoire de notre académie.