Des collègues nous proposent leur retour d’expériences de classe flexible. Ils lient leurs témoignages à des enjeux didactiques et à des réflexions autour des apprentissages des élèves dans ce contexte singulier.

Une des expériences a été menée par Virginie Mertz au lycée Jules Raimu à Nîmes et est consacrée à l’aménagement pratique d’une classe flexible.

L’autre, menée par Souade Yahiaoui et Nathalie Villemejeanne au lycée Victor Hugo de Lunel, explicitent les principes, les objectifs, les trajets didactiques suivis, les outils et le matériel requis. 

Ces documents présentent la démarche, les éléments de réflexion et des pistes pédagogiques et didactiques dans les deux valences, ce qui peut nous éclairer sur ce type de démarche.