Cette séquence propose d’aborder la question de l’information en partant de l’expérience des élèves. En commençant par analyser leur propre fréquentation des médias, ils sont amenés en fin de séquence à pasticher l’exercice, classique à la radio, de la revue de presse. En lisant des textes, ils nourrissent leur réflexion sur les enjeux démocratiques de l’accès à l’information.

Ces étapes permettent d’explorer différentes pratiques de l’oral dans les médias et en classe. Le professeur peut alors mettre en place une progressivité dans la maîtrise de la compétence orale.