Travailler efficacement en groupes
Académie
de Montpellier
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Partager pour faire réussir les élèves
Le Cercle d’Étude Lycée de Physique-Chimie vous propose 12 activités pour vous accompagner dans la mise en œuvre de la différenciation pédagogique.
Animation et coordination du CEL-PC : Mathieu Ruffenach IA–IPR
et Aurélie Teychené, chargée de mission auprès de l’inspection pédagogique
Elle est une démarche qui consiste à mettre en œuvre un ensemble diversifié de moyens et de procédures d’enseignement et d’apprentissage afin de permettre à des élèves d‘âges, d’aptitudes, de compétences et de savoir-faire hétérogènes d’atteindre par des voies différentes des objectifs communs et, ultimement, la réussite éducative.
Conseil supérieur de l’Éducation, 2003.
Les formateurs du CEL ont travaillé sur trois pistes pour différencier les enseignements :
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| Activité expérimentale : | |
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| Activité expérimentale : | |
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| Activité documentaire : | |
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| Activité expérimentale : | |
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| Activité documentaire : | |
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| Activités documentaires : | |
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| Activité documentaire : | |
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| Tâche complexe : | |
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| Exercices différenciés : | |
| Activité documentaire : | |
| Cinq exemples de feuille de route : | |
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| Évaluation différenciée : |